跟岗历史学科工作自评报告根据“国培计划”的具体要求，我们集中学习一个月后，到凯里市的优秀学校来进行跟岗学习。凯里第五中学是凯里市一个依山而建的教师师资水平较高的优质学校。凯里第五中学现有专职初中历史教师5人，学历层次高，年龄结构合理，是一支具有丰富教学经验教师队伍。教师教学经验丰富，勤勉博学，年富力强。教师知识结构新，思想活跃，工作努力。我能在这样的一个环境学习是我的荣幸。跟岗期间我在凯里五中学校的正确领导下，在历史教师的指引，认真学习教育教学理论，特别是认真学习新课程方案，教育教学理念不断更新，教育教学活动推陈出新，教育教研活动不断深入，认真听好每一堂课，上好每一堂课。相关情况报告如下：一、教学理念：切实领会新课标精神，科学定位学科教学理念学科教学理念指引着学科发展的方向，体现了学科教学的价值追求，因此教育教学的改革，理念先行。实施新课程以来，五中教师学习新课程教育教学理论，切实领会新课标精神。在此基础上，围绕学校“道之以德，授之以渔，乐观进取，和谐发展”的教学理念，结合历史学科的特点，形成了本学科的教学理念：“学史明智，教史育人”。1．学史明智：作为历史老师在教史时首先要回答学生：我们为什么要学习历史？培根说：“读史使人明智”。历史学习，除了增长学问外，更重要的是从历史中吸取经验教训，取其精华，去其糟粕，扬长弃短，古为今用，洋为中用，更好地过好今天的生活，这是我们历史学习的本质目的。我们提出“学史明智”的教学理念，就是要让学生从历史中学会生活。昨天的生活，就是今天的历史。人类昨天经历的政治经济文化生活，就是今天学生学习的政治、经济、文化历史。不同历史阶段呈现出不同的生活特点。历史教学，就是要依据师生现实生活经验、感受，并以追寻今日生活经验感受之源的心态，去共同学习研究历史，这样的历史教学就是生活的历史教学，才有生活味，教师才乐教，学生才乐学，师生的学问才能做到教学相长。2．教史育人：这里的“教史”有两层含义。一是指历史教学立足“基本史实”，教师熟悉中学历史学科的知识体系，知识线索，知识结构，熟练掌握高中历史课程标准所要求的基本理论、基本结论、名词术语，并树立“以学生发展为本”的新课程理念,为教育教学“修炼内功”。二是掌握基本的教学技能，把新课程标准所要求的知识准确表达出来，让学生听得清楚，讲得明白。并熟练运用历史专业知识解决教学实践中出现的各种问题，以教师过硬的基本功实现学生的基础知识、基本技能双过关。这里的是指育人充分发挥历史学科的德育优势，加强对学生的思想品德教育。具体来说就是要做好“三个引导”。一是引导学生与中外历史伟人对话。历史伟人是健全的、高扬的、创新的人格和人文精神的化身，与伟人对话，就是触摸人类文明史上的伟大灵魂，有效培养健康的人格。二是引导学生走进广阔的历史天地，在积累、历练、感悟、品味中，享受学习历史的快乐，享受史学的美丽，陶冶情操。三是引导学生感悟历史。沐浴人类文明，丰富精神内涵，提升人文素养，品尝人类在历史长河中积淀下来的思想结晶，包括人格、理念、伦理、精神、觉悟，感悟历史是人的生命觉悟的一个过程，是人格、思想觉悟的体现。在教学过程中，不断引领学生逐渐形成自己的先进文化积淀，丰富他们的人生阅历，培养良好的世界观、人生观、价值观，从而形成自己健全的人格。总之，“学史明智，教史育人”的教学理念是我们科组教学工作的行动指南，它指引着我们全组老师在历史教改的道路上，不断攀登，取得骄人成绩。二、教学计划：合理规划课程方案，精心组织课程实施我秉承凯里第五中学精致教学的传统，严谨治学，踏踏实实开展教学工作。1．依据国培计划的具体要求。首先，我根据五中课程实际情况，认真听每一堂课，做好记录，并给予评价，确保我的学习起得很好的效果。其次，我根据五中王老师教学的进度实际情况制定了自己跟岗的计划。王老师所教的是七年级历史和八年级历史。七年级第一学期学习中国古代史，每周2课时，共40课时，在期末进行统考。八年级历史学习中国现代史，每周1课时，共40课时，期末进行统考。三、教学常规：精抓细管，夯实基础1．规范学科备课制度。备课的好坏直接影响教学的质量，为确保教学质量，科组严把备课关。五中规定学科必须集体备课，充分发挥老师的集体智慧，形成备课组的集体教案，确保备课质量。在备课的过程中要求老师要根据学生的实际，在备课对象上要做到备课标、学生、教材、教法、学法，在教学内容上要注意严谨、科学、适度，在教学方法和手段上要注意采用启发式教学方法和现代化教学手段，要体现学生的主体性和自主性，在教学目标上要真正能够贯彻新课程理念和历史课程的三维目标，关注全体学生和学生的个性发展，并根据教学反馈信息及时调整教学活动，不断优化教学。2．严谨组织课堂教学。在教学过程中，我能做到突出重点，突破难点，精选学科基础