设计人：备课时间：课模仿走与游戏课1课型新授题时学习目标的表述：根据设置的依据：1、学生初步掌握大步走的正确姿势。1.《课程标准》的要求2、注意力集中，身体姿态端正，提高走的能力和身体素质。在走与游戏的教学中，教师应创造性地多采用游戏的方法，使学生学得有兴趣，3、培养学生观察、想象、模仿的能力，体验模仿的乐趣。要给学生结合自己的实际进行自我体验、自我矫正和自我提高的练习时间和空间。2.教材分析:走，是人体基本动作，也是人体基本的活动能力之一。人教版《体育与健康》一至二年级教师用书中将二年级走与游戏课时分配为4课时，根据课时分配时数将该教材按照一年级上、下两个学期设置为《走与游戏》单元上学期2课时、下学期2课时。本单元选用的教学内容是加快速度走和顶沙袋走。3.学情分析:二年级学生在经过了一学年的学习，体育常规已基本形成，本单元教学内容是学生已经比较熟悉的日常生活中的走，但由于这一年龄段学生集中注意力时间短,学生对教师的长时间讲解与单调的练习会产生厌倦情绪。在走的教学中要防止长时间站立和负重走，要有有效手段矫正走步时低头、含胸、弯腰等错误动作。评价任务的设计：1、教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、设计意图：以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从教学目标是可评可测的，设计怎样的评价活动来证明教学目标是否达成，而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。是要思考的问题。2、情境教学法的核心在于激发学生的情感。首先，在本课中运1、评价任务设计第一个的评价活动是“教师的讲解、学生交流后列举走的用了多种器材来模拟现实环境，如基本部分游戏中，运用标志桶模锻炼价值，探究模仿走的动作要领”，这样的设计与教学目标想对应，体现了拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了教师教什么，评什么的评价理念。所创设的自然环境。2、怎样的评价活动才能让老师与学生清楚是否学会了模仿走的动作方3、语言引导，学生来到大自然，从生活中选取爱护树木，安全法？这是本节课设计的第二个评价任务，决定将评价活动设计为“小组内练习游戏和帮助他人三个场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的观察同伴做出的转体探肩、蹬跨突然的模仿走游戏，学生若“能相互指导同伴描绘，鲜明地展现在学生眼前。练习的体前变向换手运球，说明显示已经掌握动作的要领与技术动作；若“能4、音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进帮助同伴纠正走的姿势，给同伴提出指导意见与练习方法？”教师便可判断他行放松活动们学会了模仿走的要领。3、体育教学的任务除了发展学生的技能之外，还要发展学生的体能，第三个评价任务就是评价学生身体素质的发展情况。根据运动处方的教学理念，全班学生分成四个组别的不同练习，每组有不同的练习任务，在上节课的基础上，完成身体素质练习，就是发展学生的体能。评价任务与学习目标对应，体现了教学评一致性的教学理念，为监测教学目标的达成，提高了可靠的依据。重点难点动作协调，形象生动、活泼动作协调，形象生动、活泼教学设计课堂学习活动组织形式与评价标准教师活动时间次数目标完成情况评价与反思结构课一、课堂常规1、队形：四列横队集组教师语言指导1、集合整队，检查合1、教师语言引导、组织学生堂人数统一练习；*************2、师生问好2、讲解并示范游戏方法和注常**************************意事项；1分钟3、宣布本课内容*************规4、安排见习生3、教师口令指挥，学生统一2、评价要点:练习。精神饱满，精力集1、教师出示动物图片，语言中，反应准确迅速引导，体会动作方法；3分钟1、队形：四列横队集2、语言指导模仿动物的走路基二、准备活动合姿势；2、口号响亮、动作规2--3次1、绕操场跑两圈3、教师巡回指导；本范，节奏感强、注意力4、通过练习总结归纳动作方集中部一、模仿走法；方法：模仿走是做各种5、组织学生继续练习；分人物或动物的形象走6、找学生进行展示；步，具体的动作方法主1、队形：广播体操队4分钟形1、讲解并示范曲线走的动作要是从外在形象上生*******方法；动活泼、形神兼备地表*******2、教师组织学生分组进行练4x8拍*******现出来。习；*******2、评价要点：3、巡回指导纠正错误动作；动作要点：认真听讲动作要求，按4、组织学生展示；动作协调，形象生动、5、增加练习难度，组织学生要求进行集体练习，敢活泼。于展示练习；6、指导学生根据个人情况调1、队形：广播体操队二、小游戏整练习高度。形1