PAGE-4-5.1世界文化之旅班级：姓名：〖学习目标】情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。知识与能力：了解文化的多样性和丰富性；理解不同文化导致行为方式的差异；知道对待文化差异的正确态度。过程与方法：对不同文化进行对比，总结出文化的多样性和丰富性；培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力；提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。教学重难点：教学重点：了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。教学难点：理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。一、自主预习：1、是一种文化习俗，文化的和，往往通过各种特色的文化习俗表现出来。2、不同国家和民族文化，有着各自的和。3、是一种文化。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着＿＿＿＿的成果。4、是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各个国家和民族的文化，应、，呈现出的发展局面。5、生活在不同文化背景中的人，会有。6、对待文化差异，有两种不同的态度：一种是，一种是。5、我们主张各国文化＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿7我是还有不懂的问题_______.二、合作探究1、阅读课本56页关于节日的材料，说一说：我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？在这些节日中，有哪些传统食品？你知道其他国家的节日吗？说出来与同学们分享？想一想：通过以上问题，你明白什么道理？2．看图片猜一猜,各地风光我知道。3．、有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？4、说到中国，人们会想到长城、京剧、武术……谈起美国，人们会想到好莱坞出产的著名电影……提及法国，人们会想到埃菲尔铁塔……等等。在中国，我们对某一件事、某一个人表示赞赏，我们会跷起大拇指，真棒！但是在伊朗，这个手势，这个动作是对人的一种侮辱，不能随便使用，你想赞赏伊朗人不能伸大拇指。在我国一般摇头表示不赞同，但在尼泊尔正相反，摇头表示很高兴、很赞同，他一晃脑袋你就知道他很高兴。（1）以上材料说明了什么问题？（2）面对文化差异，我们应该采取什么态度？三、提升展示展示一,自主预习内容展示二合作探究展示三我还有不懂的问题是四、收获平台五、检测反馈分析下列图片，回答1～2题。1．看了上述图片，你先后想到的国家是（）A．中国、法国、美国、巴西B．中国、意大利、美国、西班牙C．日本、意大利、英国、西班牙D．中国、意大利、美国、巴西2．通过对第一题的解答，我们会发现（）A．世界文化具有多样性和丰富性B．世界各国的文化没有优劣之分C．世界各国的文化各具特点，由于语言不同，所以无法实现沟通D．中国文化是世界上最优秀的文化3．（2008年，南京市）提到中国，人们会想到长城、京剧；提到巴西，人们会想到足球；提到埃及，人们会想到金字塔……这反映世界文化是（）A．彼此割裂的B．逐步趋同的C．丰富多彩的D．互不相容的4．_______是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。（）A．节日B．文化传统C．体育D．舞蹈5．竞龙舟与我国下列哪一节日有联系（）A．春节B．端午节C．中秋节D．元宵节6．古诗翻译成英语，我们总感到有什么东西不到位，这说明了（）①汉字是几千年变化的积淀，古诗、汉字等是无法用其他语言替代的②汉语优于其他语言③其他语言优于汉语④语言存在差异，各有千秋A．①②B．①③C．①④D．③④7．下列对文化习俗的认识错误的是（）A．不同的国家和民族，呈现不同的文化习俗B．不同国家的文化习俗，往往通过节日集中地展示出来C．文化的多样性，通过各具特色的文化习俗表现出来D．全球化应导致文化习俗逐渐统一8．在课堂上分组讨论时，欧美学生每想到一个点子都会马上表达出来，有时甚至不太顾及别人的意见。此时，亚洲学生的礼让和含蓄并不会受称赞，这说明了（）A．生活在不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式B．欧美学生不懂礼貌C．亚洲学生反应慢D．亚洲学生不愿意和欧美学生合作9．小辉班上转来一个美国男孩，他性格开朗，乐于助人，不拘小节，可有时又“斤斤计较”。有一次，他邀小辉出去吃饭，结账时却又平分，小辉不解，他该（）①与美国小男孩断交②多了解美国人的生活方式③尊重小男孩的习惯和做法④多关注小男孩的做法，消除误解A．①②③B．②③④C．①④D．①②④10．全球化是当今世界经济发展的共同趋势，在全球化过程中各国和各民族的文化（）①逐渐统一，形成单一的文化②相互融洽、相互促进③差异将不复存在④呈现出多