PAGEPAGE3《乌鸦喝水》教学教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、认识9个生字，会写其中的6个生字。3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。2003年5月29日第十五周星期四第一节第一课时一、引入：狐狸和乌鸦的故事二、初读课文。1、自读，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画出生字词。3、检查自学情况。4、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文，师生评议。三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。2、自学课后笔顺表，并描写。3、指导学生写字。4、师范写生字，生描红，仿写。教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。2003年5月29日第十五周星期四第二节第二课时教学过程：一、揭示课题1、出示课件，认识乌鸦。2、板书课题，读课题。3、你读了课题后有什么疑问二、新授：1、自学课文：读准字音，读通句子。2、边读边想自己提出来的问题。3、认读9个生字。4、认读生字词。三、看图、读文、探究1、学习第1自然段。（1）出示第一幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。（2）指名读第1自然段。（3）评议。（4）过渡：乌鸦想到好办法没有呢2、学习第2自然段。（1）出示第二幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。（2）课文怎么写的，自由读一读第2自然段。（3）比较句子，哪种说法更恰当。3、朗读全文。4、想想用什么话来夸一夸乌鸦。四、背诵练习。1、出示两幅图，请学生看图背诵。2、自由背诵。五、书写生字。六、总结七、教学后记：学生积极主动地想到更多喝水的办法，并用自己的话来夸夸乌鸦。