PAGEPAGE11小学语文二年级教学实录——《卖火柴的小女孩》:《假如卖火柴的……》教学全过程（想象性作文教案）[教学要求]一、通过想象性作文，激发学生对卖火柴的小女孩的同情和关怀，进一步显示社会主义新中国儿童的幸福。二、发展儿童的想象力，要求想象合理。三、继续练习写事，要求围绕中心，记叙具体，并初步学习借事抒情的方法。[课前准备]先教《卖火柴的小女孩》课文。[课时安排]两课时。第一课时：导语。明确中心。开拓思路，进行片段训练，提出写作要求。[教学过程]一、导语，激发写作欲望。师：上一堂课，我们认真学完了《卖火柴的小女孩》这篇课文。这一节作文课，我想先向小朋友介绍一首诗，题目是《你别问这是为什么》：妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁请去问一问安徒生爷爷;;;;她就是卖火柴的那位小姐姐。写这首诗的小朋友名字叫刘倩倩，那时她才九岁。你们都比她大，是她的哥哥姐姐。你们应该比刘倩倩更懂事，更懂得关心像卖火柴的小女孩这样穷苦的孩子。假如说卖火柴的小女孩她没有死，有一天，她来到了我们社会主义中国，来到我们中间，来到你的身边，我们大家怎么关心她呢你又准备怎样给她温暖和幸福（创设想象情境，引导学生进入假想的具体情境中，促使学生的表述更为真切。）今天作文课上，准备让大家做一篇想象性作文，你们一定会高兴的。题目可以根据你们给卖火柴的小女孩安排的内容自己确定。二、提供导语，明确中心。师：我给你们开个头。文章开头的第一句话可以是她来了。（板书：她来了）句子后面可以用逗号，也可以用句号，还可以前后加上引号。也许，有的同学想的比李老师更好，那也可以不用这个开头。根据她来了开头，接下去，你们要介绍些什么生：交代她是谁生：还要交代她什么时候来，为什么来生：她来到哪里生：她来了以后，我准备干些什么师：就是你准备怎样接待卖火柴的小女孩。现在要你们猜一猜，李老师为什么要你们写这样的作文要你们从小懂得什么生：从小学会可怜人。师：可怜这个词用得不恰当。生：从小学会关心人。生：要求我们关心穷苦的孩子。师：再想想，大家关心她，小女孩会感到什么生：会感到温暖和快乐。师：还有什么认识生：她感到社会主义大家庭非常幸福。生：她感到这里才是没有饥饿，没有寒冷的地方。师：对，你讲得非常好。这就是她所幻想的地方，她会非常羡慕我们，对不对我们大家关心她，说明生活在社会主义中国的我们真幸福。就是要我们同学从小懂得关心在资本主义社会里生活的穷苦孩子，显示我们社会主义中国孩子的幸福。这就是我们今天这篇作文的中心。板书：中心大家关心她我们真幸福三、开拓思路，进行片段训练。师：中心明确了，我们想象起来就有了目标。我看哪些小朋友喜欢想象在你们想象中，卖火柴的小女孩是什么时候来到我们中间的这个时间不一定说成几月几日，可以从季节上说，也可以选定哪一个节日。比如是春天的早晨，还是大年三十的晚上生：她在大年夜的晚上来了。生：她在我过生日的那天早上来了。生：她在六一儿童节的下午来了。生：她在我们快乐的秋游的时候来了。生：她在鲜花盛开的春天来了。生：她在大雪纷飞的时候来了。生：想得很好。她来了以后，你准备怎么办呢生：我给她穿上厚厚的棉袄。生：我和她一起去上学，带她到各地去玩玩。生：我把自己心爱的衣服给她穿；把爸爸给我的生日蛋糕给她吃；带她到我们的濠河去游玩。师：好，刚才同学们讲了许多，她来了，给她穿的、吃的，带她去游玩。因为小女孩想的就是没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方。你们给予她的，就是她所需要的。这样就做到了以课文为根据来思考。你们还打算给她做哪些幸福的事呢生：如果那时候，我是汽车队长，我就举行一次大仪式，把她接到我们祖国来，让她坐上我的车，不，让她坐在我身边，带她到祖国各地去玩。生：我让她坐在火炉前烘脚取暖。生：要是她冬天来了，我给她棉衣穿；要是她夏天来了，我给她漂亮的裙子穿；要是她春天来了，我给她毛衣穿，我还要带她去人民公园玩电动飞机。生：我要把妈妈买给我的新书包送给她，我自己用旧的，和她一起去上学。生：不管她什么时候来，我都像对待亲妹妹一样对待她。生：我还要把心爱的红领巾给她戴，让她参加我们的队日活动。四、提出写作要求。师：你们想得真好，真周到。那么，我们写这样的想象性作文要注意什么呢老师提醒你们注意两点：第一点，因为是想象性的作文，想象要合