PAGE13/NUMPAGES13父亲的菜园教学设计《父亲的菜园》教学设计一、学习目标：（一）知识与技能：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文。（二）过程与方法：1、用心主动朗读。2、从重点句子（分析父亲言行）入手。朗读和交流融为一体。（三）情感态度价值观：感悟父亲勤劳、执著的品质，感受父爱如山的真谛。二、教学重难点：明白父样的菜园来之不易，感悟父亲勤劳、执著的品质，感受父爱如山的真谛。三、教学模式：开放教学、以学导教、三精两清。四、课时：一课时。五、预习要求：1、朗读课文，读准字音，读通句子。2、思考课文按什么顺序记叙的？3、勾画出父亲言行词句，谈谈你的感受。六、教学过程（一）谈话导入，读题质疑。1、同学们，看过菜园吗？知道菜园是干什么用的吗？这天我们就去一个菜园看看，这是谁的菜园呢？板书课题：《父亲的菜园》。2、质疑:为什么说菜园是父亲的？父亲的菜园里都有些什么？（二）检查预习。1、朗读课文。2、说一说父亲的菜园里都有什么？小结过渡：所有菜园里的蔬菜，父亲的菜园里应有尽有。难怪作者说一年四季，都是一片诱人的翠绿。（板书：翠绿、诱人）这样的菜园，同学们喜爱吗？然而，这片菜园原来是什么样貌的呢？（三）品味菜园，启发愤悱。1、自读课文，思考：菜园原来是什么样貌的？2、再读课文，思考：在父亲的精心伺候下，菜园如今变得怎样了？4、小结过渡：一片泥土很薄，以前杂草丛生，贫瘠荒凉的坡地在父亲的精心伺候下，竟变成了一块肥沃、碧绿，蔬菜飘香的菜园，真是不可思议的事情。那么父亲到底是怎样精心伺候这片坡地的呢？（四）品读伺候，感悟品质。1、细读课文，思考：父亲是怎样精心伺候菜园的？2、引导学生抓住描述父亲的言行的句子，品读。（1）启发想像：每一天天还没亮，父样就扛着锄头，挑起箢箕到山上去，他会干些什么？坡地上的草很厚，很杂，他会怎样做呢？从这句话中，你感觉到劳作一天的父样怎样？这句话怎样读？指名学生读句子。师相机点评。（2）父亲没有气馁，引导品读：气馁是什么意思？（失掉勇气）父亲没有失掉什么勇气？（重建菜园的勇气）为什么说岩石很可怖？没有气馁的父亲是怎样做的？怎样给这段话取个小标题？砌墙垒土）读着这段话，你觉得父亲是个什么样的人？（（板书：勤劳、执著）读着父亲笑了，你又觉得父亲是个什么样的人？（乐观、朴实）这段话你怎样读？（3）引导品读：为什么说这片豌豆是荒地拼了命才养出来的？（极言土地贫瘠。）在一个普通农家饭桌上没有新鲜蔬菜的日子里，在我家饭桌上的菜碗总也盛不满新鲜蔬菜的日子里，在我正做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦的时候，父亲却把一片新鲜的豌豆翻到了泥土里，你能明白父亲的做法吗？从中，你看出父亲是个怎样的人？（不计得失，思考问题长远。）这段话，你打算怎样读？3、梳理思路：把贫瘠荒凉的坡地伺候成碧绿诱人的菜园，父亲做了哪些事？我能按课文资料的顺序进行排列①决定开垦②开垦荒地③菜园丰收④失去菜园⑤豆苗肥田⑥拾粪肥田⑦垒上石墙⑧种上豌豆（④①②⑦⑧⑤③）4、小结：父亲做的'每一件事都是为了什么？精心伺候，是为了让我家能有一个一年四季取之不尽，用之不竭的菜园，是为了让饭桌上的菜碗里能有新鲜的蔬菜，更为了让全家人能有新鲜蔬菜的滋养。一年四季，三百六十五天里，父亲付出多少艰辛的劳动啊！这就是父爱。这是怎样的父爱？（深沉的、不计酬劳的、默默耕耘的）（五）感悟交流。望着荒凉的山坡上那一片碧绿的翡翠你此刻心里的最大感受是什么？（六）堂清练习。小练笔《爸爸，我想对你说》写一段话赞美父亲。（七）布置下一节课的预习作业。（八）板书设计：28、父亲的菜园勤劳、执著荒凉、贫瘠翠绿、诱人父爱如山父亲的菜园教学设计（二）：《父亲的菜园》教学设计安徽省长丰县陶楼中心校张恩梅教材解析：这是一篇略读课文，写了父亲透过艰辛的劳动，在荒凉的的山坡上为家人开辟出一处菜园。赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描述了开荒、填土和育肥，生动细致地描述了父亲的言行，字里行间流露出对父亲的敬佩和感激之情。本课的教学的重难点一是学生透过勾画、批注描述父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；二是提高学生认读、概括、明白等自学潜质，明白父亲的菜园的来之不易和其象征好处。教学目标：①借助字典，认识婴、毅、肿等8个生字。②学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。③学习并积累描述人物言行的语句。教学重难点：1、学生透过勾画、批注、朗读描述父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；2、提高学生的自学潜质，明白父亲的菜园的来之不易和其象征好处。教学课时：一课时课前准备：幻灯片教学过程：一、交流认识，导入新课。1、（板书课题：父亲的菜园）大家都预习了课文，请大家谈谈为什么题目叫父亲的菜园，而不叫我家的菜园或我们的菜园？（学生