24.风娃娃教学目标1.会认“助、使、劲”等12个生字,会写“东、得、秧”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学重点1.认识12个生字,会写8个字。2.引导学生通过词句的理解,在读中体会风娃娃的好心和傻气。教学难点懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学准备教师:制作多媒体课件。学生:预习课文。课时安排两课时教学过程第一课时一、激趣导入,板书课题1.同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,你们猜猜是什么吧!(抓不住他的身子,看不见他的影子,小时摇动树枝,大时推动房子)(谜底:风)2.对,他就是我们的新朋友——风。今天,这位新朋友要和我们一起上课了,你们欢迎他吗?瞧,他来了,快和他打打招呼吧!(教师板书:风娃娃)3.齐读课题,创设情境。多么可爱的风娃娃呀!可是,这几天他过得一点也不开心,为什么呢?听他怎么说:“我是风妈妈的孩子,经常出去帮人们做事,可人们有时还要责怪我。呜……这是为什么呢?你们能帮帮我吗?”(指名学生读画外音)(教师用简笔画出伤心的风娃娃)4.是呀,风娃娃帮人们做事情,可是人们为什么还要责怪他呢?我们快到书中帮他找找原因吧!二、初读课文,自主识字1.自由读课文。师:今天,我们就一起来认识认识这个小可爱——风娃娃。请把课本翻到106页,大声朗读课文。(朗读要求:1.朗读课文,借助拼音把生字读正确,句子读通顺;2.读完课文,请你标好自然段序号)2.同桌合作互读生字词以及难读的句子。3.学习生字词。师:你们读得真好听,请用手势告诉我课文总共有几个自然段。师:风娃娃说,要读懂我,就要先认识生字宝宝们。我们赶紧来认识一下。看,生字宝宝带着他们的朋友一起来了。谁愿意来读一读?①出示带拼音的词语。抽水哗啦秧苗帮助使劲责怪栽树表示纤绳汗水风筝号子师:(“使、示”音节变红,“抽、筝”声母变红)老师变了个小魔术,你们发现了什么?生:这些生字都是翘舌音。师:你有一双会发现的眼睛,我们一起把这四个词语读一读。师:(“栽”“责”声母变红)看,我又做了点小动作,发现了吗?生:“栽”“责”是平舌音。师:你的眼睛真亮,请你把这个词语读一读。紧跟着,我们一起把这些词语宝宝读一读。②出示带拼音的词语。转动转头拉开翻身伤心极了高兴极了断断续续摇摇摆摆无影无踪师:(“转动、转头”变红)我们都发现了,这两个词语读音不同。像这样同一个字在不同的词语中有不同的读音的字我们把它称为多音字。那么这个字我们什么时候读“zhuàn”,什么时候又读“zhuǎn”呢?当物体像风车一样绕着一个点或者某样东西移动时,我们读第四声“zhuàn”。当物体改变方向或位置时,我们读第三声“zhuǎn”。小练习“我会选”。转()身转()弯转()圈师:(“伤心极了、高兴极了”变红)聪明的孩子们,你们发现什么了吗?生:这两个词语都有“极了”。师:是啊,像这样在形容词后面加上“极了”有“非常”的意思。像“高兴极了”就是“非常高兴”的意思。这样的词语你还能说出哪些?生:(学生自由发挥说一说,只要对了就给予表扬)师:(“断断续续、摇摇摆摆”变红)细心的小朋友一定发现了他们的特别。生:他们都是AABB的词语。师:像这样AABB的词语你还说出哪些?生:(学生自由说,注意纠正部分学生的发音)师:(“无影无踪”变红)在《坐井观天》一课中,我们学过一个类似的词语,你还记得吗?生:无边无际。师:像这样第一个字和第三个字都是“无”的词语你还知道哪些?生:无声无息、无穷无尽、无休无止、无依无靠。师:这些词语宝宝真是奇妙极了,我们开小火车把它们读一读。三、师生合作,指导写字1.出示8个生字,看看哪个字容易写错,给大家提个醒。哪个字不好写,需要老师帮助?老师范写生字。2.你们都是聪明的孩子,现在跟老师一块儿来写写吧!指导学生描红。(生写、同桌互评、展评。)过渡:同学们写得很认真,现在生字朋友跟着风娃娃回到课文里去了,我们也再次回到课文跟他们打打招呼吧!四、再读课文,理清思路1.检查读文。(开火车读课文,全班正音)注意多音字“转”的读音。2.你们不仅写得好,读得也好。请你再读读课文,想想书中的风娃娃都到过哪些地方,做了哪些事?用横线画出来。3.交流反馈,板书:吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树……总结:哪些是好事?哪些是好心做的坏事?下节课我们接着和风娃娃交流。五、布置作业,拓展思维1.在田字格里书写要求会写的8个生字。2.分角色读课文。3.搜集资料,说说风给人们带来了哪些好处和坏处。第二课时一、复习旧知,导入新课今天,我们继续学习第24课《