中卫市常乐中学教案八年级物理（上册）第1课课时：1共NUMPAGES3页第页授课教师课型新课授课时间课题温度教学目标知识与技能：1理解温度计的工作原理。2了解生活环境中常见的温度值。3会用温度计测量温度。过程与方法：通过实验探究活动，培养学生的观察实验能力和探究问题的能力。情感态度与价值观：通过温度计的制作与使用，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点难点重点液体温度计的原理和摄氏温度的规定。难点液体温度计的原理和摄氏温度的规定。教学方法讨论法、练习法、讲授法学法指导讲授指导、交流指导、点拨指导课前准备演示用温度计，试验用温度计（两人一个），烧杯3个，冷水，温水，热水，家庭用寒暑表、体温计、用小黑板准备练习题、自己准备一个带橡胶塞的玻璃瓶和一根细管教学过程引入新课热现象是指跟物体的冷热程度有关的物理现象。例如大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度。但是这样的形容非常粗糙。开水和烧红的铁块都很烫，但是它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。进行新课温度1、整体感知物体的冷热程度叫温度。常用温标是摄氏温度，通常以冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃。2、请一位同学操如图实验，并说明感觉思考：1、两只手对温水的感觉相同吗？2、你能准确的判断出水的温度吗？教师：从这个实验中可知凭感觉来判断物体的温度高低是很不可靠的。要准确地测量物体的温度需要使用温度计。温度计的种类很多，有实验用温度计，家庭用的温度计--寒暑表，医用温度计--体温计，等等。温度计1.构造和原理实验用温度计的玻璃泡内装有水银、酒精或煤油。泡上连着一根细玻璃管，管壁厚，壁上有刻度。当温度升高时，泡内的液体膨胀，液面上升；温度下降时，泡内液体收缩，液面下降。从液面的位置可读出温度的数值。所以，实验用温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质来测量温度的。2．摄氏温度常用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母℃，它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0度，沸水温度规定为100度。0度和100度之间分成100等分，每一等分叫1摄氏度，写作1℃。例如，人体正常温度为37℃，读作37摄氏度。教师：自然界中的物体，温度高低相差很悬殊。请大家看课本图4-3，回答教师的提问。3．绝对零度和热力学温度宇宙中可能达到的最低温度大约是负273摄氏度，这个温度叫绝对零度。科学家们提出了热力学温度，它的单位是开尔文，用K表示（开尔文是温度的国际单位）。热力学温度是以绝对零度即负273摄氏度为起点。-273℃=0K，0℃=273K，100℃=373K。所以，摄低温度的数值加上273就等于热力学温度。练习：(1)水的沸点=____℃=____Ｋ(2)沸水的温度=____℃=____Ｋ(3)绝对零度是____℃=____Ｋ(4)人体正常体温是____℃=____Ｋ4.温度计的使用每个组找一位同学上来用温度计测量一下不同烧杯中水的温度，在测量的过程中引导学生思考下列五个问题：（1）选择好温度计后，能否直接去测量？测量前应该做什么？这样做有什么好处？（2）结合图4-5，4-6中的几种使用温度计的错误，谈谈他们错在哪里？正确操作时，温度计的液体泡应该放在哪里呢？（3）液体泡浸入液体中就读数，行吗？为什么？应该在什么时候读数？（4）读数时，眼睛要注意什么（俯视，平时，仰视）？（5）读数时，温度计能否离开被测物体读数？为什么？根据实验，总结使用温度计的注意事项：（1）使用温度计前要先估计被测物体的温度，选择适当的温度计，测量前要看清温度计的量程和分度值。这样才能正确读出所测量的温度，并且不会损坏温度计。（2）测量时，温度计的液体泡不能与容器器壁、容器底部接触，液体泡要完全浸没在被测液体中。（3）待温度计的液柱稳定后读数。（4）读数时眼睛要平视。（5）读数时，温度计不能离开被测液体读数。三.体温计学生阅读课文"体温计"，回答以下问题。(1)体温计是用什么液体的什么性质来测量温度的?(是利用水银的热胀冷缩的性质来测量温度的。)(2)它的刻度范围是从多少度到多少度?(刻度范围是从35℃到42℃。)刻度范围为什么是这样?(3)它的最小一格是多少度?(最小一格表示0.1℃）(4)测体温时，为什么要把体温计夹在腋下近10分钟?(因为只有时间足够长，才能使体温计中水银的温度跟人体温度相等。)(5)测体温前，为什么要拿着体温计用力下甩?(因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，水银收缩