议“爱”在教育中的作用爱是教育之本，是教育的灵魂，没有真诚的爱就没有成功的教育。老师和朋友，学生更渴望有朋友般的老师。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是学生心目好老师的重要特征。教师，都希望自己的形象在学生心目中是光辉的、伟大的、威严的，同时给学生的感觉又是和蔼可亲的。为了实现这些心愿，教师必须要有令学生叹服的专业知识和本领，更需要能够真正成为学生的好朋友。只有建立了这样的师生关系，与学生才会有心与心的交流和对话，学生才会对你敞心扉，才能更有效地教育好学生。在对学生的教育管理过程中，我想办法让自己成为学生的好朋友，使自己更深入地了解学生并帮助学生更好地生活和学习。为了能够更好地和学生做朋友，在课间，我经常有意在课室里多待一会儿，问问学生平常喜欢做什么，最喜欢上什么课，对老师的印象如何；问问他们有什么新闻趣闻，喜欢吃什么菜。在活动课上，有时和学生一起做游戏，有时让学生说说自己和同伴的优点，等等。在这样的沟通过程中，我发现学生是纯洁朴实的，同时也感觉到学生是非常愿意和自己谈心。当然，我也愿意和学生在一起，倾听他们的心里话，做他们的知心人。随着时间的推移，我和学生的感情也在不断地加深。既然是学生，就会有问题。对待问题学生，我也尽可能以朋友的身份去教育和影响学生。严添是我班上一个非常活跃的学生，哪里热闹哪里就有他的身影，他有一颗向上而又好奇的心，所以经常控制不住自己。上课时，有时很积极思考回答，却想说就说，有时埋头专注地做作业，但更多的时候是在玩东西，有时还和周围的同学发生争执，甚至动手。这严重地影响了课堂教学的正常秩序，给班级管理制造了不少麻烦。每一次他有所动作后，我都找他谈话，他也能认识到自己的错误，虽然平常很难管住自己，但他也在进步。春游时，有个别学生不顾学校纪律，离队跑去买东西，有几个学生就叫严添也去。严添说：“老师说了，不准去的，我不去！”就这一件事，我在班上表扬了他。还抓住他有时上课积极发言的闪光点，像朋友一样对他说：“你能够积极地开动脑筋想问题是好的，但是在回答问题之前要先举手，不能想说什么就说什么，必须经过老师的同意才能够说。你可以想一下，如果同学们都像你这样，你一言我一语地说，那么谁的回答老师都听不清了，你是个聪明的孩子，有的问题一听你就明白了。但是你不能打扰别的同学听课，不能再违反课堂纪律了，好吗？”他听了用力地点点头。现在，严添还是时有违纪现象，但已经改好了许多。我期待，能与学生用心来交往，真正成为学生的朋友，帮助学生健康地成长。