三台县拦河学校多媒体环境下课堂教学方案随着多媒体网络技术在教学中的不断应用,教学方法与手段都面临着巨大变化。网络化教学、多媒体教学、视频课堂点播等以其新的理念、超越时间与空间的快捷方式对传统教学方法和手段形成了一场挑战，它要求我们教育工作者必须迅速进行一场教学变革，从思想与知识准备、经验积累等方面提高自己以面对这种新的教学方式。一、指导思想：以新课改精神为指针，以学校实际情况为基础，发挥多媒体教学信息量大、资源共享、交互性强、多任务的特点，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高学生课堂的学习效率，提高教学质量和教学效率；实现因材施教的个别化教育，促进教学方法和教学模式的改革，提高师生素质和能力，适应21世纪网络信息时代的要求。二、组织机构：拦河学校多媒体教学领导小组组长：文世国（教学党支部书记、校长）副组长：马先帝（教教导主任）组员：初中：王东保（语文教研组长）王思明（理科教研组长）朱强（英语教研组长）刘春兰（综合教研组长）小学：赵小燕（语文教研组长）王海涛（数学教研组长）刘艳芳（综合教研组长）鲜勇（电脑管理员、技术指导）三、主要内容：课件制作的好坏很大程度决定一堂课的好坏，教师要根据教学大纲和学生的特点制作课件，力求使课件设计及制作、展示达到最佳交互作用。1、资源搜索：在网络环境下搜索适合的教学资源，包括PPT课件、CAI多媒体文稿、音频文件、视频文件；2、资源整合：结合课程实际，按照实际需求将资源有机整合，制作出可使用的多媒体课件；3、自主创作：按照实际上课流程，创作操作性强的多媒体课件。四、具体要求：1、以年级学科组为单位，共同收集整理资源，建立课件资源体系，强化学科组协作意识；2、学科组长安排年级学科年轻教师，具体负责课件的整合，保留修改痕迹备查；3、青年教师要求每一周上一堂多媒体环境下的课堂教学，中年教师每一学月上一堂多媒体环境下的课堂教学；4、学科组开展“同堂异构”研究，把优秀的传统教学方法与现代教育技术有机地结合起来，凡是有利于学生学习的方法就是好的教学方法；5、针对不同学科、不同年级，课件制作突出重点，文科重在创设情境、拓展视野、诱发想想，理科重在演示实验、演绎推理，小学重在展示材料、形象教学；6、克服多媒体教学的不良影响：一是声、光刺激，学生关注点变化，二是突发教学事件，对教师应对能力的挑战，三是教学流程被预设教学课件干扰。7、教学流程图：资源搜索—→资源整合—→课件制作—→上报教研组—→课堂展示—→教学反思以上各环节均需留存资料备查。五、检查考核：1、教研组组织制定计划，教研组长安排好资源收集、整合人员；2、加强监控与管理，资源收集整合后，由同年级教师交流意见，教研组长验收后实施；3、严格考核制度。教导处负责对各学科多媒体课件的考核。每个年级学科每学期制作不少于10个教学课件，每少一个扣考核分1分；多媒体教学每期不少于10节，每少一节扣考核分1分；4、学校定期进行质量检查。每学月教导处课件制作、课堂教学进行评价，包括对制作人和参与人两项专项评价，并由检查人和教研组长签字，记录好检查情况。三台县立新镇拦河中心小学校2012年5月10日