小班儿歌教案小班儿歌教案篇1一、设计意图：针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。二、活动目标：1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。2、体验活动带来的快乐。三、活动准备：1、课件。2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。四、活动过程：（一）观察场景一。师：小朋友，看！图片上有什么呀？幼：树、山、草地。小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！（分析：创设情境，激发活动兴趣。）（二）学习儿歌。1、“小兔来，小兔跳过来”。课件，出示小兔的耳朵师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小朋友学得真好！跟着老师再来一遍。（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。2、“小鱼来，小鱼游过来”。师：（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。”师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小朋友是怎么来的呢？来，我们学小朋友走到老师身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。（分析：根据儿歌的四句话制作了课件，抓住了小班幼儿好动、爱模仿的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌，愉快的师幼互动调动了幼儿的积极性，有助于幼儿更好地理解和掌握儿歌内容。）（三）完整欣赏儿歌。师：（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小朋友可以跟着老师一起轻轻地念。（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。（3）儿歌的名字叫《来来来》，叫什么？跟老师一起念念。（4）老师发现小朋友有点学会了呢？声音再响亮点，念一遍，好不好？（5）小朋友念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。（6）小动物们休息了，小朋友也轻轻坐下来。（分析：这一环节中，教师引导幼儿仔细倾听儿歌内容，并根据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的注意，进一步帮助幼儿理解和掌握儿歌内容。）（四）创编。师：（1）这么多小动物来了，还有很多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？（2）XX你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小朋友一起念念，XX，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说（频率加快）（分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达能力的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的积极思维。）（五）游戏《走路》师：这么多小动物一起玩，真开心！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，准备好了吗？出发啦！（分析：以游戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中得到的经验进一步内化、巩固。）小班儿歌教案篇2活动目标：1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。活动准备：1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。2．曲谱《五官歌》（附）。活动过程：1．倾听教师范唱，初步感知歌曲(1)教师范唱歌曲。——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）(2)教师边画边范唱歌曲。——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！(3)教师边做动作边范唱歌曲。——歌里的五官都做了哪些动作呢？(4)初步感知理解歌词。——。际们听到歌里唱了什么吗？2．学唱歌曲《五官歌》(1)边唱边演示PPT（小男生头像）。——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。(2)边唱边演示Pryr（小女生头像）。——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？(3)边唱边演示PPT（小猫头像）。——这次又变出谁啦？还想变吗？(4)出示PPT（小兔头像）。——你