教师公开招聘考试学前教育（幼儿园语言教育）-试卷2(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：11，分数：22.00)1.教师向幼儿提问“房子为什么会动?”“这是一只怎么样的松鼠?”这种提问属于()。A.创造性提问B.假设性提问C.思考性提问√D.描述性提问解析：解析：思考性提问是引导幼儿理解故事的主题、人物性格和心理特征。题干中的提问属于思考性提问。2.下列说法中，不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是()。A.检查教师的工作以进行适当的奖罚√B.及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C.帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D.检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况解析：解析：学前儿童该语言教育评价作用有反馈作用、诊断作用、增效作用。目的是将教育成果的信息返回给教师，用以调整、改进教育过程；诊断学前儿童在语言教育活动之前、之中、之后的语言发展状况；通过总结、调整和改进，发现问题并改正，提高教育教学质量。A项检查教师的工作以进行适当的奖罚不属于教育活动评价的目标。3.在创编故事中，能编构完整的故事适合的年龄班是()。A.娃娃班B.小班C.中班D.大班√解析：解析：由于大班已经比较普遍地掌握了故事编构的情节开展方式，所以大班幼儿可以编构完整故事，只要幼儿编构的故事基本具有语言、情节、人物和主题等构成要素即可。4.讲述活动是发展幼儿()的教育方式。A.对话语言B.独白语言√C.描述语言D.论述语言解析：解析：讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，发展的是幼儿的独白语言。5.喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容是对()年龄段的要求。A.小小班B.小班√C.中班D.大班解析：解析：喜爱、爱护图书；养成正确的看书姿势，学会按顺序看图书，逐页翻阅，能看出画面的主要变化，在成人的帮助下能看懂图书的内容。这是对小班幼儿早期阅读活动内容的要求。6.听说游戏的基本步骤是()。A.教师引导游戏—交代游戏规则—设置游戏情景—幼儿自主游戏B.设置游戏情景—幼儿自主游戏—交代游戏规则—教师引导游戏C.设置游戏情景—交代游戏规则—教师引导游戏—幼儿自主游戏√D.教师引导游戏—设置游戏情景—幼儿自主游戏—交代游戏规则解析：解析：听说游戏的组织步骤是设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏。7.学前儿童语言教育评价主要包括()两个方面。A.对儿童语言发展的评价和对儿童语言教育活动的评价√B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价解析：解析：学前儿童语言教育评价的内容主要包括对学前儿童语言发展的评价和对学前儿童语言教育活动的评价，即一个是儿童自身的语言发展的评价，一个是对活动本身的评价。8.“儿童的语言是主体与环境中的客体相互作用的结果的观点出自()。A.强化说B.先天语言能力说C.认知说√D.模仿说解析：解析：题干中“儿童的语言是主体与环境中的客体相互作用的结果”是认知相互作用论的观点，代表人物是皮亚杰。该理论认为：①语言是表达意图或意义、受规则制约的符号表征系统；②儿童的发展以其认知的发展为基础；③儿童的语言是主体与环境中的客体相互作用的结果。9.下列对学前儿童语言发展特点描述不正确的是()。A.儿童的不完整句大多发生在2岁以前，主要是单词句和双词句B.到6岁左右，儿童98％以上使用完整句C.5-6岁是儿童语音发展最迅速的时期√D.儿童先掌握实词，后掌握虚词解析：解析：3—4岁是儿童语音发展最迅速的时期。10.着重培养幼儿独白语言的活动是()。A.听说游戏B.谈话活动C.文学活动D.讲述活动√解析：解析：讲述活动是幼儿语言教育活动的一种重要组织形式，以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，为幼儿创设一个相对正式的语言运用场合，要求幼儿依据一定的凭借物，运用比较规范的语言来表达个人对某事、某物或某人的认识，进行语言交流，是着重培养幼儿独白语言的活动。11.先天语言能力说的代表人物是()。A.乔姆斯基√B.斯金纳C.皮亚杰D.布鲁纳解析：解析：先天语言能力说是美国语言学家乔姆斯基提出的，他认为儿童一生下来就具有语言习得装置，这种装置是为了学习语言而存在的，是一种以生物为基础的、先天的模块。这套装置包括两样东西：一套包括若干范畴和规则的语言普遍特征；先天的评价语言信息的能力，为这套普遍的语言范畴和规则赋上