新城小学“我与我的教学”主题研修方案研修目的切实发挥校本研修作用，选准教师教学存在问题，通过集体研修，破解教师困惑。调动区级骨干教师主动参与活动，并将自我研修成果进行教学展示，起到引领、示范、带动、提高的作用，从而提高课堂教学效率。研修专题“20+15+5”有效教学结构探索研修形式骨干先锋课研修原则1.全员性原则。全体学科教师参与，骨干教师做课堂教学研讨，抛砖引玉。2.研究性原则。本着教学研究的态度，认真钻研教材，科学设计教学流程，向有效教学、当堂消化目标努力。研修要求1.按照学校统一安排，相关学科教师自行串课，准时到相应班级参加教研活动。本次活动每人至少听课1节，做好听课笔记后周五集中进行交流研讨。2.上课教师要精心设计课堂教学，认真研读教材内容，确保“20分钟探究，15分钟巩固，5分钟当堂验收”的教学结构。3.上课教师不得拖堂，教学安排要紧凑、扎实、不搞花架子，让听课教师有可以触摸、学习的痕迹。4.严格遵守上课时间，不得拖堂，重在展示“20+15+5”结构。5.在4月4日每位上课教师上交一份教案，每位听课教师上交一份课后评析。6.具体安排：序号姓名上课时间学科地点1韩冰4月1日第一节数学3.12陆敏4月1日第二节语文3.23刘勇4月1日第三节语文5.14窦笑盈4月1日第四节英语4.15王春雪4月2日第一节数学2.26陈晓蕾4月2日第二节数学1.17李晓梅4月2日第四节语文6.1