PAGEPAGE6住新房教学设计资料教学目标：1.结合住新房的问题情境，探索两位数乘两位数的乘法计算方法，体会算法多样化。2.会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。3.培养学生良好的学习习惯和勇于探索的精神。教学重点：理解并掌握乘法的计算方法教学难点：计算十位上的数时，写在哪一位上学情分析：根据三年级学生的认知特点，结合住新房的问题情境，探索两位数乘两位数的乘法，经历交流算法多样化的过程。这种计算较之上学期所学乘法复杂得多，因此要讲清算理，注重训练。教具准备：课件教学过程：一。创设情景，激发兴趣。先板书课题（住新房）生读课题，同学们，今天我们的好朋友淘气住新房，同学们想去参观他的新家吗（想）但是淘气说去他家必须闯数学关，有信心吗（有）那我们马上出发吧！二、算法探究。1.课件出示主题图，闯第一关。发现信息、根据信息提出两位数乘两位数的问题。2.生提问题这栋楼共能住多少户并齐读问题并列出算式14times;12或12times;14。3.观察比较这个算式跟以前学过的有什么不同师根据学生的回答板书两位数乘两位数4.探索计算方法。5.个性算法展示口算：14times;10=1402times;14=28140+28=168）如学生说不出口算，师可做如下引导：同学们看，14times;12他表示几个几相加可以用加法计算吗怎样写算式14+14+14+14师：还有没其他方法同学们看这条加法算式，12个14连加，我们可不可以先算10个14?再加2个14?怎样列出算式学生口头说，师板书：14times;10=14014times;2=28140+28=1686.竖式算法讨论师指着算式提问，把它写成竖式应该怎样写呢同学们先看老师写，写的时候注意数位要对齐，个位对齐个位，十位对齐十位，用尺子画横线。接着应该怎样计算呢接着自己试做，教师巡视，展示学生练习（正确错误各一）集体订正：和老师一起演示做竖式，先用东西遮住十位的1,演示2times;14,接着再让学生去发现十位1表示什么他和14也要相乘，得出的积应该是14,写到28的下面。4对齐十位，最后把他们两个的积加起来，得168。同学们看他们两个谁做对了一起订正错误的竖式，边说计算顺序。师：同学们现在明白用竖式计算两位数乘两位数的方法了吗现在我们再来认真看一遍他的计算顺序。（课件出示）同学们看得真认真。谁来再说一说。生：（先用第二个乘数个位数的数去乘第一个乘数，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个数，再把他们两个的的数加起来。）师：你真会学习，并且很会表达你的想法，是大家的好榜样！师：今天真有成就感，用口算和竖式这种新方法都算出了准确结果，现在请你打开书26页，把书本的算式和答补充完整。再看看有什么不明白的地方请举手问老师或同学。（提示0）三。拓展应用1.生闯第二关：（课件出示问题）大门的密码是13times;23的积，你能算出是多少吗（299）生做完后集体订正。2.接着我们来闯第三关，（课件出示问题：知道我们家的房号是多少吗24times;12把它算出来就知道了。学生公布结果是288）师：同学们你们真是太棒了，淘气的数学关没有难倒我们。但是淘气的爸爸妈妈说要进他们家还得过他们那一关呢！有信心闯好这最后一关吗（有）3.课件出示第四关问题：你能准确计算下列各题吗（31times;1224times;2122times;4313times;13）学生做完后集体订正。课件演示准确答案。师：同学们你们真棒！辛苦了。赶紧进他家吧！（课件出示陶气家的布局图片）四。小结：谈收获。师：这节课同学们学的很认真，能和大家分享一下你这节课的收获吗五。深化提高，欣赏数学美（规律美）。同学们，刚才我们欣赏了淘气家，同学们都惊叹他家很美。其实我们数学也蕴含着美的，同学们，请你们计算出下面各题的结果，然后告诉老师听你有什么发现11times;1111times;1411times;1711times;1211times;1511times;1811times;1311times;1611times;19（课件出示题与学生汇报的结果）此题不做统一答案，只要学生说出自己的发现就好。板书设计住新房（两位数乘两位数）这栋楼共能住多少户14times;12=168（户）口算：14times;10=140竖式：14times;2=28140+28=168