音乐《雪绒花》说课稿音乐《雪绒花》说课稿作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编收集整理的音乐《雪绒花》说课稿，希望对大家有所帮助。音乐《雪绒花》说课稿1一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。《雪绒花》是人教版小学音乐六年级上册第五单元第的一节唱歌课;作品为3/4拍，慢速，情绪舒缓深情。结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人，对家乡深深的怀念和祝福。通过本节课的学习，学生可以学会前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的节奏，感受作品表达对祖国的深切眷恋，提升二声部的演唱技能。二、说学情要想成为一名优秀的，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。6年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。教师在教学的过程中要注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段的学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识。三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的教学目标如下：1.通过学习作品《雪绒花》，体会歌曲舒缓深情的情绪，感受西方音乐的魅力，体验歌曲所表达出的对祖国的深切眷恋和热爱。2.学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。3.前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的节奏;能够亲切深情地演唱二声部歌曲。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是学生能够亲切深情地演唱二声部歌曲。难点是前半拍休止，后半拍起唱的八分休止符的节奏。五、说教法、学法为了更好地突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：教法：多媒体辅助教学法、谈话法、示范法。学法：合作法、模仿法。六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分;在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、学唱歌曲、巩固提高、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用创设情境的方式进行导入，我会播放《doremi》这首歌曲，并提问：刚才我们听到的音乐是什么?学生根据已有的.经验储备回答出《doremi》。我会继续追问：这是哪一部影片的插曲呢?学生回答出《音乐之声》后，我会进行鼓励性的评价，并介绍《音乐之声》的故事梗概：在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《doremi》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。从而导入新课《雪绒花》。这样设计，可以激发学生的兴趣，把他们很好的从课下吸引到课堂中来，为接下来的新课学习起到一个铺垫作用。第二环节是初步感知环节感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先完整地播放一遍音频，并提问学生歌曲的情绪是怎样的?学生回答后我进行补充，总结歌曲的情绪是舒缓深情地;其次，我会再次弹奏钢琴，带领学生闭上眼睛细细聆听，提问：歌曲描绘了一幅怎样的画面?学生回答后我进一步总结歌曲描绘了一幅精致、小巧、纯白的雪绒花相继开放的场景。音乐《雪绒花》说课稿2各位评委、领导、老师们：上午好！今天我说课的内容是：百花洲文艺出版社音乐初中二年级，下册第一课《雪绒花》。下面我将从以下六个方面作简要说明：一、领悟课标，把握重点——说教材《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，是一首抒情的男声吉他弹唱，这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，随着电影的播放而蜚声全球，深受全世界人民喜爱。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，它的格调优雅，没有较大的起伏。歌曲通过对雪绒花的赞美，表达了人民渴望幸福、安宁的生活。抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。但每次唱起，都有不同寓意。教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。基于对教材的理解和对学生的把握，我把本课的教学目标