教师作文评语教师作文评语（精选240句）在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会用到过评语吧，评语能够使被评价对象思想上产生与形成自觉地按目标的要求和步骤前进的意识。那么你所知道的评语都是什么样子的？下面是小编为大家收集的教师作文评语，希望对大家有所帮助。1、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。2、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。3、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。4、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。5、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡6、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。7、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。8、开头简明扼要9、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生？的印象。10、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。11、文章语言生动丰富，可读性强。12、开头出手不凡，吸引读者13、开头打动人心，具有真情实感。14、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。15、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：16、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法17、小作者观察仔细，叙述时井然有序18、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。19、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣20、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕？进行。21、细节描写颇具匠心。极富功底。22、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。23、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。24、语言活泼明快，富有情趣。25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。26、作者由江南的典型景物“小伞、细雨、石桥流水”写起，引发了诸多对江南的情思，景情两致。文中每一个景物配以一恰当的诗句，典雅一如江南的风景。写江南的雨，作者以古典诗句并列状写；写江南的酒，作者选取古今写酒的名句，精彩的引用使语言极富魅力。全文构思精巧，意蕴深厚，值得推荐。27、题目很不错，文章语句、构篇很好。28、词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。29、段落清晰，条理分明，文笔优美。30、整体的结构，描写都还不错。31、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生32、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。33、结尾含蓄，点明主题34、结束得有点突然，夸张了35、结尾简炼，感人36、结尾同样有趣37、结尾呼应应开头，结构完整38、由景生情，结尾自然39、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔40、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。41、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。42、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。43、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。44、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。45、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。46、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。47、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。48、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。49、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。50、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。51、心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。52、引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。53、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。54、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。55、感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。56、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。57、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。58、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。59、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。60、主题严肃，思想高尚，进取心较强。61、中心不够明确，立意不够清晰。62、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。63、虽有中心主题，但表达不