1幼儿园整合课程应该包括幼儿在幼儿园的一切活动，以及幼儿在教师的指导下所获得的系列经验。（）［判断题］A×B√正确答案：B学生答案：B题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：22评价该年龄阶段目标制订得是否合理，只需要关注某一具体年龄儿童一般的发展趋势和教育要求。（）［判断题］A√B×正确答案：B学生答案：B题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：23分科课程不利于突出教学的逻辑性和连续性。（）［判断题］A×B√正确答案：A学生答案：A题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：24以下不属于艺术教育整合活动原则的是：（）A基于审美情感的整合B遵循儿童发展的规律C基于形式美规律的整合D遵循艺术各门类的特点正确答案：B学生答案：B题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：25在幼儿绘画活动中，幼儿最后完成的艺术作品的规范性非常重要，直接反映了教师的教学水平。（）［判断题］A√B×正确答案：B学生答案：B题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：26下列不属于儿童在艺术教育活动中表现的评价是：（）A是否积极参与活动B是否完成了艺术作品C是否显示了主动创造的痕迹D是否指向艺术经验正确答案：B学生答案：B题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：27以下哪一项不属于对学前儿童艺术教育活动效果的评价：A儿童是否实现了艺术教育活动的目标B儿童是否感受到了艺术带来的快乐C教师是否运用了多样的教学方法D儿童是否能够主动运用艺术语言进行表达正确答案：C学生答案：C题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：28幼儿在歌唱活动过程中，情绪饱满、快乐、积极，并且回到家里也十分乐意把歌曲唱给父母听，说明该活动给幼儿带来了十分快乐的情绪体验()［判断题］A√B×正确答案：A学生答案：A题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：29下列不属于学前儿童艺术教育活动计划评价的内容是：A评价活动结果的设计是否合理B评价活动目标的设计是否合理C评价活动方法的设计是否合理D评价活动内容的设计是否合理正确答案：A学生答案：A题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：210以下哪一项不属于教育评价的一般原则：（）A是否遵循多样性原则B是否与教育指导相结合C是否符合儿童发展原则D是否遵循全面性原则正确答案：C学生答案：C题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：211在歌唱活动中，要求幼儿能够背下并朗诵歌词，是艺术与语言领域的整合。（）［判断题］A√B×正确答案：B学生答案：B题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：212小贝在绘画活动中总是不愿意动笔，这属于没有美术天赋的表现。()［判断题］A×B√正确答案：A学生答案：A题型：单选题客观题分值2分难度：简单得分：213《幼儿园教育指导纲要（试行）》将幼儿园的教育内容分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，它们之间的内容和目标我们应该严格区分。（）［判断题］A√B×正确答案：B学生答案：B多选题题型：多选题客观题分值2分难度：简单得分：21对学前儿童艺术教育活动过程评价的内容包括：（）A评价教师的教育态度和行为B评价儿童在艺术教育活动中的表现C评价活动中师幼互动的质量D评价活动材料的准备情况正确答案：A；B；C学生答案：A；B；C题型：多选题客观题分值2分难度：简单得分：22幼儿舞蹈活动效果评价，较差的是：()［多选题］A幼儿只是在幼儿园参与舞蹈活动，回家后从来不表演B幼儿总想穿上舞蹈服装再表演C因为孩子们年龄小，教师没有必要区分男孩和女孩之间的舞蹈动态D幼儿总想有音乐伴奏再表演正确答案：A；C学生答案：A；C题型：多选题客观题分值2分难度：简单得分：23“节奏与韵律”是形式美规律的一种，下列描述正确的是（）［多选题］A可选择一首乐曲、一幅绘画，引导幼儿感受节奏与韵律的变化B幼儿能在舞蹈、语言和戏剧中感受节奏与韵律变化C“节奏与韵律”是音乐中的名词，不能体现在其他艺术形式中D美术、音乐、舞蹈、戏剧等艺术都能体现“节奏与韵律”的形式美规律正确答案：A；B；D学生答案：A；B；D题型：多选题客观题分值2分难度：简单得分：24在打击乐活动中，小红在敲击木鱼时，总是合不上节奏，教师应该:（）［多选题］A在她面前带着她演奏，启发她跟着自己的速度演券B让她单独出来演奏C可以把乐曲分段，让她演奏较容易的一段节奏D不予理睬，听之任之正确答案：A；C学生答案：A；C题型：多选题客观题分值2分难度：简单得分：25作为幼儿教师，为了设计好艺术教育整合活