第1节19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由控制的.20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证明了：基因位于上。蛋白质人们普遍任为蛋白质是遗传物质,原因是什么？20世纪初期，人们普遍任为蛋白质是遗传物质，作出这种判断的理由不包括下列哪一项：（）A．当时还没有发现与蛋白质类似结构的物质B.蛋白质与生物的性状密切相关C．蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能自我复制D．蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息证明DNA是遗传物质的两个经典实验（一）肺炎双球菌的转化实验1、对比分析第一、二组说明什么？2、对比分析第二、三组说明什么？3、在第四组中是谁导致小鼠死亡?4、第四组小鼠体内能分离出S型活细菌，是怎么来的？会不会是加热杀死的S型细菌的死而复活了？◇实验结果◇DNA是遗传物质◇蛋白质等其他物质不是遗传物质但是因为艾弗里提取出的DNA，纯度最高时，还有0.02%的蛋白质，所以学术界对艾弗里的实验还是很质疑。2.肺炎双球菌转化实验中,发现无毒R型和被加热杀死的有毒S型细菌混合后,在小鼠体内找到了下列类型的（）细菌3．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了（）A．DNA是遗传物质B．RNA是遗传物质C．蛋白质不是遗传物质D．加热杀死的S型菌中含有“转化因子”4．艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是（）A．杂交实验法B．同位素标记法C．病毒侵染法D．单独直接观察不同成分的作用5．肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是（）A．培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能产生一些具有荚膜的细菌B．培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生具有荚膜的细菌C．培养R型活细菌时加S型细菌的DNA，能产生具有荚膜的细菌D．培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能产生具有荚膜的细菌6．某研究人员进行了以下4个实验：①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射小鼠②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射小鼠③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射小鼠④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（）A．存活，存活，存活，死亡B．存活，死亡，存活，死亡C．死亡，死亡，存活，存活D．存活，死亡，存活，存活1.实验材料：（1）噬菌体的结构模式图噬菌体侵染细菌的过程T2噬菌体增殖2、蛋白质外壳的合成2.设计思路：3.实验过程：细菌＋含35S的培养基→含35S的细菌第二步：用去感染。两个经典实验比较离心分析实验结果，得出结论噬菌体侵染细菌的过程2．用噬菌体去感染体内含32P的细胞，在细菌解体后含32P的是（）A．子代噬菌体DNAB．子代噬菌体所有部分C．子代噬菌体蛋白质外壳D．子代噬菌体不含32P3、若用15N，35S，32P标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能找到的放射性元素为（）A．可在外壳中找到15N和35SB．可在DNA中找到15N和32PC．可在外壳中找到15ND．可在DNA中找到15N，32P和35S4、下列①②③均是遗传物质应具备的特点，噬菌体侵染细菌的实验能够直接证实DNA作为遗传物质特点（）A、①②B、③④C、①④D、②③我们知道是携带有遗传信息，核酸包括和。实验探究实验探究三、生物的遗传物质课堂总结噬菌体侵染细菌的正确顺序是：A、注入---吸附---释放---组装---复制B、复制---组装---释放---吸附---注入C、吸附---注入---复制---组装---释放D、吸附---注入---组装---复制---释放关于病毒遗传物质的叙述，下列哪一项是正确的A．都是脱氧核糖核酸B．都是核糖核酸C．同时存在脱氧核糖核酸和核糖核酸D．有的是脱氧核糖核酸，有的是核糖核酸噬菌体侵染大肠杆菌实验不能说明的是A.DNA能产生可遗传的变异B.DNA能自我复制C.DNA能控制蛋白质合成D.DNA是遗传物质