备课教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的备课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。备课教案1教学目标：1、创设情景，感受美好的春天；2、方法引导，说话明理，洞察春天的特点；3学习妙词佳句美文；4、留言剪贴，写出春天的特点和对春天的感受；5、交流点评，互学共赏。一、揭题汇报1、感受春天春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。不知不觉春天已来到了我们身边。同学们，你们喜欢春天吗？喜欢什么？为什么？2、揭题审题春天真是一个美好的季节。今天这节课我们就春天这个话题来写一篇作文。板书：春天的发现读题，“发现”是指什么？3、汇报搜集情况要写对春天的发现我们必须首先了解春天的特点，那么同学们在课前搜集了哪些有关春天的资料呢？想想我们应该怎样才能描写好春天。这一直观演示法不仅激发兴趣，渲染气氛，而且把学生的视野从课堂拓展到了美好的大自然，使学生直接感受了丰富的实景，有助于选材和观察。二、写作引导1、仔细观察你们看到了什么？你们看得真仔细，确实我们为了写好作文就应该学会仔细观察。板书：仔细观察仔细观察包括用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻。你们看到了春天哪些光彩夺目的事物？闻到了春天什么样的气息？还听到春天什么样的声音？2、生动描写那么，我们怎样把看到的、听到的、闻到的具体形象地表达出来呢？板书：生动描写有三位同学分别写了三句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？甲：桃花开了。乙：桃花盛开了。丙：桃花盛开了，浮在半空，犹如一片粉色的云霞。由于丙同学仔细观察，既写出了花开得多，又写出了桃花的`颜色，还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法。什么颜色？一朵花像什么？远看像什么？这一谈话法，由于教师为学生直接提供了第一手资料图片和实物，学生就能在潜移默化中学会有条理地形象地说出心中的感受。3、精选材料由于春天值得一写的景物太多了，我们在写的时候要注意什么呢？板书：精选材料那么，你准备挑选哪几样景物来写呢？4、写出感受同学们选好了材料说出了景物的特点，还要注意一点：“发现”，发现就是你的新感受，你对春天有什么新的感受？1]、你发现春天是一个怎样的季节？2]、春天孕育了什么？3]、春天是美好的，你想在这样美好的季节里做什么？4]、春天也是短暂的，你怎么来把握这美好的季节？5]、春天万事万物的生长速度怎样，对此，你受到了怎样的启发？6]、春天是一个美好的季节，有了播种将来就会有什么？这一设问提示法有助于把学生从广泛的春景中领入到某一个方面去进行深入思考，从而引出较为深刻的心理感受。三、作文要求掌握了以上这几点，老师就要对你们写作文提一些要求了：1、写片段，可以就“用眼睛看到的、用鼻子闻到的、用心灵感受到的”中的一个方面来写写春天的特点和对春天的新发现新感受。2、写短文，围绕两三样事物写出春天的特点和对春天的新发现新感受。四、写作交流写作说明：写的时候我们可以直接用自己的心写，也可以适当剪贴复制一些佳句诗文为我所用。另外，请注意写明标题，段首要空两格。下面看谁写得最快，看谁写得最多，看谁写得最棒，老师就为他颁奖。五、总结今天这节课同学们经过仔细观察把春天的景象描写了出来，有的还写出了新的感受。老师从你们的作文里感受到春天真正来到了我们的心间，那么，就让我们把握好这美好的春光努力学习吧。备课教案2【学习目标】1．提取信息，概括事件。2．多角度、多层面地解读人物。【教学重、难点】多角度多层面的解读藤野先生。【教学方法】品读法【教学过程】板书课题一、激趣导入：春有春花，夏有夏花，人的心里也会开花。一些不能忘记的事不能忘记的人，就是心中常开不败的花朵，有一天细细捡点慢慢品味，就是鲁迅所说的朝花夕拾。今天，我们就跟随鲁迅先生的文笔，细细评点那朵开在鲁迅心头的.藤野之花。二、明确目标：这节课的目标是：（齐读：）1．提取信息，概括事件。2．多角度、多层面地解读人物。三、朝花夕拾之一经典回放：鲁迅的老师过渡：在鲁迅先生的文章中直接写人的并不多，有《阿长与山海经》的阿长，《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生，再一个就是藤野先生。他是日本人，鲁迅先生为什么对他如此难忘？（1分）1．速读感知出示：请带着问题快速浏览：1．用原文回答鲁迅先生为什么时时记起藤野先生？2．文中着重写了鲁迅和藤野先生交往的哪几件事？出示：教你一招：第一步，寻找相关段落。第二步，提取关键词语。[学情预估]：第37自然段。学生活动：齐读倒数第二段。过渡：写人离不开事件，是通过哪些事件反映出藤野先生对他的鼓励和教诲？来看第二个问题：着重写了鲁迅和藤野先生交往的哪几件事[学情预估]：添改讲义改解剖图关心实习了解裹脚2．品读镜头出示：