课题3.吹泡泡课型精读教学时间2课时学习目标1.能认识“廊、易”等10个生字，会写“戏、根”等13个生字，掌握多音字“和、扇、散”，正确读写“游戏、容易、骄傲”等词语。2.能正确、流利地朗读课文，体会作者的情感和态度。3.能通过读课文想象吹“五彩泡泡”的情景，感受泡泡的美丽和神奇，感受冰心用词的优美、生动，体会作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。4.能理解作者的情感和态度，在有感情地朗读课文中背诵四、五自然段。学[来源:][来源:Z。xx。k.]习[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Z§xx§k.]过[来源:学,科,网]程学案导案第一课时知识链接冰心(1900－1999)，女，原名谢婉莹，福建长乐人，1900年10月5日出生于福州现代小说家、散文家、诗人。代表作《寄小读者》，诗集《繁星》，《春水》等。冰心的创作具有独特的艺术风格，这就是：温柔亲切的感情，微带忧郁的色彩，含而不露的手法，清新秀丽的语言。预习检测：一、我能运用前面学到的读书方法读好课文，然后在课文中圈画出来并正确认读下列字词。游戏肥皂廊子潮湿容易破裂和弄溶化漂游慢悠悠清澈透明玲珑四散纷飞脆弱颤悠悠光影零乱悬着屏住揉圆润二、我能理清文章的结构。从第自然段到第自然段为第一部分，主要讲作者小时候最爱玩吹泡泡的游戏。从第自然段到第自然段为第二部分，主要讲作者回忆小时候是怎样玩吹泡泡游戏以及从中感受到的乐趣。设问导读：一、作者是怎样回忆自己小时候玩吹泡泡游戏的？二、作者在玩儿中感受到了哪些乐趣？三、你玩过的游戏有哪些？这些游戏有趣的地方在哪里？达标检测：一、我能给下列多音字组词。扇shān（）shàn（）散sǎn（）sàn（）屏bǐng（）píng（）二、我能区分下列形近字。碗（）扇（）熬（）骄（）散（）浮（）婉（）扁（）傲（）娇（）撒（）俘（）第二课时预习检测：一、我能写出下列词语的近义词和反义词。清澈——（）（）快乐——（）（）脆弱——（）（）骄傲——（）（）二、我能根据课文内容填空：我们把用剩的肥皂头儿，在一只小木碗里，点儿水，，使它融化。然后用一根细竹管，蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢地起来，成一个又轻又圆的泡儿。上面这段文字的横线上所填的词语都是。作者先写。再写，把吹泡泡的过程写得很清楚、很具体。设问导读：一、冰心奶奶是怎样做泡泡水的？抓住重点词说说。理解“和弄”一词。二、冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段，你们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。三、读3自然段，抓住重点词语说说怎么吹泡泡的。四、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？反复品读4、5自然段，标出写泡泡样子的仔细词语体会。达标检测：一我能有感情地朗读全文，背诵四、五自然段。二我能写句子：1.我们把用剩的肥皂头儿放在一只小木碗里。(改为“被”字句)2.如果用扇子在下面轻轻地扇，它们有时就能飞得很高很高。（用加点词“如果……就”写句子）拓展练习我能独立阅读。那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的清风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。用“……”画出描写泡泡美丽样子的句子。照样子写词语。轻悠悠（ABB式）用“▲”标出画横线的句子中表示动作的词语。用下面的词语造句。透明骄傲教师课后反思