科学活动：水到哪里去了设计思路：《纲要》中指出科学领域教育要通过身边熟悉的事物，让孩子们充分接触世界。水是孩子们日常生活中最常见的物质，用孩子们熟悉的物质设计组织科学活动，更易吸引孩子们去注意、去探索，萌发他们对科学的关心和热爱之情。本次活动中所用的材料贴近中班幼儿生活，幼儿可随手拿来进行尝试操作，充分激发幼儿的好奇心和探索科学的兴趣。活动目标：1、对探索活动有兴趣，乐于在活动中动手操作。2、通过动手操作发现日常生活中吸水物品的共同特性。3、能用符号以表格的形式将试验结果记录下来。活动准备：教具：饮料瓶一个、八宝粥瓶子、毛巾一条、记录单一份幼儿试验物品：海绵、棉花、泡沫、毛线团、木板、石头、塑料、硬纸板、记录单、笔等等活动过程：一、看一看、摸一摸、说一说。二、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。1、教师：今天我要给你们变个魔术，想看吗？（出示一个饮料瓶和一个八宝粥瓶子〈里面放有一条干毛巾〉，将饮料瓶里的水倒进八宝粥瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗）2、请幼儿进行猜测教师：为什么水倒不来了，水去那里了？3、揭晓谜底，激发幼儿进一步探索的欲望教师：你想不想变这个魔术，还有什么样的材料能变这样的魔术？三、幼儿猜测1、出示幼儿实验用品，请幼儿猜测都有哪物品吸水2、出示记录单，请幼儿进行猜测记录教师：你认为这些材料，哪些能吸水，哪些不能，请在记录单上记录3、个别幼儿和大家分享自己的猜测结果，教师记录四、幼儿实验探索，验证猜想结果。1、教师：如何证明你的猜测是正确的呢？2、幼儿讨论做实验的方法3、幼儿进行实验，教师观察指导幼儿的操作方法五、交流讨论1、教师：在做实验中，你发现了什么？哪些材料能吸水，哪些不能？2、教师与幼儿共同记录统计实验情况3、有争议的结果引导幼儿再次尝试。4、教师小结。六、吸水的物品对我们的生活有什么用处，不吸水的物品对我们的生活有什么帮助？七、延伸活动：请幼儿想一想在我们生活中还有哪些东西容易吸水？请幼儿回家以后选择合适的材料给家长表演〈水到哪里去了？〉魔术。七班：张星