小班情绪情感教案小班情绪情感教案（精选13篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的小班情绪情感教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小班情绪情感教案篇1活动目标1、知道开心和生气都是正常的情绪，每个人都会有开心或生气的事情。2、会用“绘本”记录自己的情绪，愿意把自己的心事告诉亲近的人。3、尝试用适当的方法安慰和劝导同伴，体验相互关心的快乐。活动准备1、教师事先准备1~2个笑话，同时了解会讲笑话的幼儿。2、具有拍照功能的手机或相机，能及时将照片转换到电视屏幕上（如果条件有限，可事先准备班级幼儿活动时开心的照片）。3、绘本《我不想生气》。4、化解不良情绪办法的图标：静一静、深呼吸、找亲近的人说、玩一玩、听音乐、看动画片等。5、纸条（A4纸长条边对折一半）幼儿人手1张，绘画笔1支。活动过程一、开始部分1、教师和幼儿各讲1~2个笑话，引发幼儿开心的情绪体验。教师：你们喜欢听笑话吗？为什么？你们喜欢开心吗？教师随机拍下幼儿听笑话时的样子，投放到电视屏幕上：我们来看看刚才开心的时候大家是什么样子的？小结：笑话能把我们逗得哈哈大笑，让我们很开心。开心能让我们身体变得轻松自在，使我们感觉到一切都是那么美好。二、基本部分2、带领幼儿欣赏绘本《我不想生气》，理解生气的情绪。教师：有一只小兔子有点不开心，让我们来看看它究竟怎么了。教师带领幼儿欣赏绘本《我不想生气》。3、师幼共同讨论故事绘本，学会化解不良情绪的方法。讨论：小兔子生气的时候身体是什么感觉？它是怎么做的？幼儿用动作表现开心和生气的情绪。讨论：小兔子是因为什么生气的？请个别幼儿说一说自己遇到过的`生气的事情。讨论：小兔子用了哪些办法不让自己生气？我们还有哪些好办法？幼儿每说出一样，教师随机出示相应图标。教师：假如你是兔妈妈，你会怎么安慰小兔子，让小兔子尽快开心起来呢？小结：让我们生气的事往往都是我们在生活中遇到的小事情，可生气的时候感觉身体里有个大火球，会让我们发脾气、债怒，会把我们伤到，所以当我们要生气的时候可以跟故事中的小兔子一样，想办法灭掉这个大火球。4、幼儿画绘本《我的开心与生气》，发生开心的事情愿意和别人分享，发生不开心的事情愿意向别人倾诉。幼儿在长条纸上对折两次成四格，一面画上开心的事情，另一面画上生气的事情，然后像折风琴一样对折起来，成为一个可翻动的小绘本。三、结束部分画好后找喜欢的同伴相互倾诉，当同伴说到生气的事情时能想办法劝慰。教学反思：通过给幼儿教本节课，让幼儿懂得了，不要随意发脾气，如果因为一些不如意，伤心难过生气了，不要伤害别人，也不要把自己的坏情绪影响别人，学会用适合自己的方式调节情绪，赶走不开心。小班情绪情感教案篇2一、设计意图我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。因而有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的具体形象思维出发，以"辨别面部表情来判断情绪，从而来控制情绪为线索，设计了"健康有氧操情绪大变脸玩脸谱转盘联系生活实际放飞好心情一起来舞蹈"这六个环节，在音乐中开始，在音乐中结束，同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪，从而了解良好的情绪有助于人的身心健康，并初步教给幼儿控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。二、教学目标1、通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。2、知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。3、在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。三、重点与难点1、重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。2、难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。四、活动准备1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。五、教学过程一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗？（脸）二、情绪大变脸（一）辨别面部表情1、你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）2、为什么会出现这些不同表情的脸？3、教