柳树大班教案柳树大班教案1活动目标：1、乐意尝试使用棉签表现流畅的线条与小点。2、体验给柳树姐姐梳头的快乐。活动重点：能使用棉签画流畅的线条、点小点。活动难点：控制棉签上颜料的多少，保持画面的整洁。活动准备：1、经验准备：前期有使用水粉颜料的经验。2、物质准备：柳树的照片、绿色水粉颜料、水、棉签、印有树杆的A4纸人手一份。活动过程：（一）欣赏介绍（了解柳树的特征，感知春天柳树的美丽）出示柳树的照片。关键提问：这是什么树？你在哪里见到过？小结：春天到了，柳树的枝条越来越长，枝条上长出了嫩芽。春风吹来，柳条在风中飘来飘去，多美丽呀！飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了，快来帮它梳一梳头吧！（二）操作尝试（了解棉签绘画柳树的方法）1、师：今天我们请来了小棉签当木梳，替柳树姐姐梳头。2、教师与幼儿轮换尝试操作。（1）棉签走路：画流畅的线条。关键提问：怎样才能让柳树姐姐的头发长长的？小结：梳头时我们要请棉签宝宝喝喝水，站站好，鞠个躬，起步走，走到底。（2）棉签跳舞：点小点。小结：柳树姐姐的头发梳通了，树叶发芽了，高兴地在树上跳舞。（三)幼儿作画，教师指导要点（提醒幼儿注意小棉签的用法）1、师：还有许多柳树姐姐也想请小朋友们帮她们梳梳头。2、创作要求：（1）注意沾颜料时，棉签在颜料盒旁边鞠个躬，停一停。（2）提醒幼儿控制棉签上颜料的多少，把线条画流畅。（3）用小点表示树芽，鼓励幼儿画得多一些。（4）引导幼儿画好后不要用手去抹，保持画面的整洁。小结：看，柳树姐姐多漂亮呀！柳树姐姐说：“谢谢，小朋友们帮我梳头，让我变得更漂亮了。”（四）引导评价（交流分享）幼儿间相互交流欣赏作品。师：哪张是你画的柳树姐姐呀？让我们来欣赏一下。师：你喜欢哪个柳树姐姐呀？为什么？小结：柳树姐姐的头发长长的，梳得又整齐又干净，有的还带上了好看的小夹子、系上了蝴蝶结。柳树姐姐高兴地说：“谢谢小朋友们，欢迎你们来公园里面看我。”柳树大班教案2活动目标：1、学习用连贯优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。3、能用优美的动作表现柳树姑娘。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备：3、课前观察柳树。4、有关池塘柳树随风飘动的图片。活动过程：1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《柳树姑娘》(1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》(2)学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。(3)有感情地演唱，有优美的活泼的唱法表现歌曲。如：开头两句，我们应该怎么唱呢?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎么唱呢?(活泼、轻快)2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。这是一首节奏优美的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。活动反思：1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力！柳树大班教案31、活动目标：1、感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。2、学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活