教诲处范文之老师应掌握哪些教育科研方法老师应掌握哪些教育科研方法？如何指导学生恰当地、灵敏地运用各种方法？教育科研的方法有非常多，其中：观察法、调查法、实验法、文献法、比拟法、经历总结法是最根本的教育科研方法。掌握这些方法是中小学老师进展教育科研的前提条件，也是指导学生进展研究性学习所必备的知识构造。那么如何指导学生恰当地、灵敏地运用各种方法呢？方法是由研究的对象确定的，不同的研究对象应采纳相应的研究方法。因而，在选择研究方法的时候，首先应考虑研究目的。依照一个人的认识过程，科学研究划分为三品种型：根底型研究、应用型研究、开发型研究。根底型研究其主要目的是认识未知、发觉普遍规律、构成开展理论。例如：语文阅读的研究，在其根底理论方面能够着眼于阅读过程的心理构造、妨碍阅读理解的要素、阅读理解过程的信息加工形式等。一般采纳的方法为历史法、文献法等思辩型方法。应用型研究是运用根底研究中得出的一般规律、原则等理论性知识处理实际工作中、生活中的详细咨询题的研究。例如：语文阅读的研究，在应用研究方面能够有提高学生阅读才能的教学策略、阅读才能测量工具的制定、运用多媒体技术改良语文阅读教学等。一般采纳观察法、调查法、追因法、预测法等实证型方法。开发研究是在根底研究、应用研究根底上对研究成果进一步推行，以扩大其妨碍和价值的研究。例如：语文阅读教学软件的推行等。一般采纳实验法、比拟法、测量法等研究方法。其次，依照研究的详细内容及各种研究方法的特点，恰当、灵敏地应用。在研究研究中，往往是在运用一种科研方法为主的同时，兼用其它科研方法，使各种方法各显其长，优势互补，相辅相成。如在《太仓超市入世展望》课题研究中，为了理解太仓超市的根本运营情况，采纳数据统计、列表分析等数学方法；为了理解太仓市民对太仓超市的看法及对将来的展望，采纳咨询卷、采访等调查法；为了使太仓超市能在入世后面对更剧烈的竞争，又有必要对目前超市的运营治理作全面的经历总结。总之，该课题的目的和内容决定了必须运用调查法为主的多种科研方法。最后，在选择研究方法时，还必须留意以下几个咨询题：（1）方法的科学性。如在选择测量法时，应防止出现逻辑上的破绽。比方，在实验研究中，常常采纳A、B卷分别在实验前后对实验对象进展测试，并以两次测验的结果来说明实验的作用。但用A、B卷时，前测往往会对后测产生妨碍，两次测得的数据差未必是实验带来的，因而，这两次测试的结果就不够科学严谨。为此，在做实验时，必须操纵变量，以便减少误差。再如，有些所谓的智力测验、才能测验，也往往由于测试题编制上的不科学，使智力与才能测量变成了知识测量，因而咨询卷调查中的咨询卷设计要留意紧密科学。（2）方法的可行性。要考虑该方法的在课题研究中是否能够操作，而且操作起来也比拟方便。方法的可行性一般由主观和客观两方面条件所决定。客观条件是指必备的材料、设备、时间、经费、技术、人力、理论预备等条件。主观条件是指研究者本人原有的知识、才能、根底、经历、专长，要权衡本人的条件寻找结合点，选择能发挥本人优势专长的研究方法。有的人擅长实践操作，就不一定非选择理论研究；反过来，有的人擅长于理论思维，就不一定非要选择实验研究，而在一个课题协作组中不同的人优势互补。如让擅长交际的人去采访，让擅长动手的人去做实验，让善长电脑的人去搞数据统计等。如此，真正发挥出整体研究效益。总之，研究方法是由研究内容决定的，方法的选择应当受制于课题研究的需要，恰当、灵敏地运用各种科研方法是完成课题研究的关键。