房产评估现场勘查表优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）房地产评估现场勘查表现场勘察人委托方勘查日期银行评估公司评估基准日委托方名称联系人联系地址估价对象产权人位置面积用途房产权证号土权证状况及内容影响因素调查区位状况临路状况交通状况汽车站距离火车站距离公交状况公共设施状况医院学校银行超市邮政餐饮建筑物状况结构层高跨度建成年代地基状况楼层数、总层数保温外墙电梯它项权利状况区域房价、租金水平建安造价用地状况根据具体项目收集成交案例案例1案例的：位置、用途、成交价、成交方式、成交日期；房屋产权性质、楼层、面积、朝向、装修、结构、建成年代、交易便捷度等相关因素调查案例2案例3资料收集（复印件要与原件核对）材料名称（复印件）备注委托方、产权人企业法人营业执照根据具体项目收集相应材料国有土地使用证房产证建设用地规划许可证建设工程规划许可证建筑工程施工许可证备注PBL效果评价内容和指标PBL教学评价一般采取学生自我评价、（自评）、学生相互评价（互评）和教师评价（师评）相结合的形式进行，以形成性评价为主，终结性评价为辅，强调对整个学习过程的评价。PBL的教学效果评价主要从基础知识储备、学习态度、能力提高、合作情况、专业素质五个方面进行评价，其各自所占的比例是：基础知识储备为20%、学习态度为10%、能力提高为40%、合作情况为20%、专业素质为10%。（一）基础知识储备学生必须储备一定的基础知识才能在PBL中通过有效学习形成对知识的真正理解。这些基础知识储备包括：①相关基本事实、基本原理和规律等方面的基础知识；②现代科学技术尤其是医疗技术的主要成就及其对临床医学发展的影响；③适应现代自主学习所需要的各种知识和技能；④在生活、生产、科学技术发展和环境等方面的应用知识等。基础知识储备的评价指标主要通过书面考试或口头汇报进行。学生得分用Ⅰ表示。(二)学习现场评价PBL学习态度评价量表项目具体内容师评自评互评参与性A.态度主动、积极。符合教学各阶段的进度及要求。能认真解决学习过程中所遇的困难（8-10分）B.态度尚认真。大部分时间能按照教学进度完成工作。对学习中遇到的困难未能积极寻找解决方法（6-8分）C.未能适当分配时间，以致未能符合教学各阶段进度（4-6分）D.态度散漫，须由教师催逼才能完成工作（0-4）准备工作A.准备好学习所需的材料、工具，积极准备小组成果的各种证明、支撑材料（8-10分）B.基本能准备所需材料和各种证明、支撑材料（6-8分）C.准备少量所需材料及证明、支撑材料（4-6分）D.不准备或只准备少量零散材料（0-4分）考勤A.能够积极、按时参加各种讨论、交流、汇报（8-10分）B.基本能按时参加（6-8分）C.能参加活动，但迟到次数较多（4-6分）D.基本不参加或不能按时参加活动（0-4分）PBL能力提高评价量表项目具体内容师评自评互评信息收集A．从多处电子和非电子渠道收集信息，并正确地标明了出处，所找到信息都与主题相关信息收集B．从多种电子和非电子渠道收集信息，大部分与主题相关能力C．从有限的电子和非电子渠道收集信息，和主题部分相关’D．只是从非电子渠道收集信息信息分析能力A．学生能够分析信息，并得出合理的结论B．学生能昭分析信息，并在教师的指导下得出自己的结论C．学生在教师的指导下分析信息，并得出了自己的结论D．学生只是复述所收集的信息创新能力A．能灵活处理学习中出现的问题；能在对收集的信息进行分析的基础上生成新的信息：对问题提出了多种答案／方案：所设计的解决方案、网页有创意B．能把收集的信息为我所用，生成新的信息：提出不止一种解决方案C．能生成新的信息，但只提出一种解决方案D．只能按部就班地完成自己所分配的学习任务解决问题能力A．有效地解决了开始提出的问题，设计出行之有效的解决方案，井能帮助他人解决问胚B．有效地解决了问题，设计了解决方案C．基本上能够自己解决问题D．在别人的帮助下才解决问题自主学习能力A．能够独立完成所承担的任务，能独立查找、分析信息，设计问题解决方案B．独立完成了所承担的大部分任务，能够独立查找信息，对解决方案的设计只能提供部分意见C．基本上能独立查找信息、分析信息，对解决方案的设计只能提供极少意见D．不能独立完成角色任务、查找信息、设计解决方案动手实践能力A．能够到现场获取与主题有关的资料，能对实际生活中的污染问题进行分析、提出行之有效的解决办法B．在现场获取的资料部分与主题有关，能对污染问题提出比较全的整治方案C．能在现场获取少部分资料，并对其进行表面的分析D．不能对现场问题进行分析决策能力A．对学习过程中遇到的问题能做出及时的判断、分析并提供有效的解决办法B．能对出现