学科教学计划（2013—2014学年度第一学期）科目英语班级四（3）班教师顾琳琳学校海门市经济技术开发区小学海门市教育局教研室编制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）我所执教的四（3）班共有学生46人，上学期的期末成绩总体来说还可以，学生对于三年级的知识掌握的还不错。作为四年级的学生，对英语学习仍然持有很浓的学习兴趣和热情，经过三年级一年时间的英语学习，已较好的掌握一些日常交际用语、词汇音标等，并在学习过程中不断产生自我的成就感，。他们已经养成了很好的英语学习习惯，课前能自觉地完成预习任务，课上能积极主动地展示自己，大胆地开口说、演，对于老师布置的朗读、听力、背诵任务都能很好的完成，并且对自我要求不断提高。作为教师，要研究透彻新教材，把握教材的重难点，多站在学生的角度去备教材和教案，并且要关注每一个学生的学习情况，缩小他们之间的差距，尽力让每一个学生都能快乐地学好英语这门学科。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。Storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Funtime是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkouttime是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。Tickingtime是新增的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。本教材的重点：以听说为主，学生学会一些常用的词汇和日常交际用语，所有的课文均通过口语训练的形式来完成。充分借助教材中图文并茂的文本情景图，学生感悟重点词句和语言功能，激活学生的语言图式，促进对文本内容的理解，从而产生更真实、更深刻的体会，激发学生学习的兴趣和参与的热情，有效地促进学生的语言输出。难点：能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；辅音音标的正确发音。本学期教学目标1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。3.学生逐渐养成良好的语音语调。2.能通过磁带，4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。9.训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。10.悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。教学措施1.关注每一个学生的学习情况，缩小他们之间的差距。2.营造轻松、活泼的课堂氛围，让学生在快乐的环境中学习英语，掌握英语知识。3.注重词汇、短语、句型的教学，相对于三年级来说，本学期应逐步提高对学生的学习要求，特别是在这三个方面，应加大力度对学生进行达标检测，以帮助他们温故知新。4.教学中，多创设情境，激发学生的学习兴趣，并借助各个板块的组合渗透，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，复习巩固教学任务。5.重视音标教学，为学生打好语音基础，在教学时，音标板块应做到各个过关，教师逐个检查。遵循作业革命，设计有效的、有趣的作业，不只是局限于笔头，可采用多种形式。在班级或年级中组织一些英语活动，让学生参与其中，获得参与与成功的体验。8.在班上建立各个英语学习小组，发挥优生的作用，重视学困生的辅导工作，带动班上所有学生热爱学习英语。9.重视学生英语朗读和听力的练习，每天布置一定的朗读和听力任务，并及时检查。10.加强家校联系，与家长一起关注学生的学