全国第七届深化小学数学教学改革观摩会教学实录《统计》教学实录执教：西安市育英小学杨亮教学内容：北师版第三册P91教学目标：1、在具体情境中，经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步获得统计活动的结果。2、能根据统计图提出并回答一些简单的问题，进行简单的推测，进一步体会统计的必要性。3、通过活动，提高合作、交流的意识，感受数学学习的乐趣。教学过程：1、介绍西安景点，西安美吗？想去吗？请学生介绍黄山景点。带领学生做课间操《小松树快长大》2、课件：动画：书宝宝的世界小山羊：选什么书？提供条形统计图：科幻书、漫画书、连环画、故事书3、（1）建立教室图书角，你选择自己最喜欢的一类书，你会选择什么？你怎么能知道大家最喜欢哪类书？生：让大家举手举手后怎么办？生：数一数师：还有什么办法？生1：让大家站起来，数一数生2：问问老师喜欢每种书的人有多少？生3：喜欢每类书的人站一排（2）实地调查喜欢各类书的人举手故事书漫画书科幻书连环画91097算一算一共有多少人？生：35人师：全班多少人？（36）怎么会少一人？（统计员未参加）（3）第二次实地调查请四生当调查员，全班人分四组站立，再统计。故事书漫画书科幻书连环画1210122（4）你们想用什么方法表示出统计的结果？生：统计图同学们喜欢的图书统计图故事书漫画书科幻书连环画怎样涂？生：1人涂1格集体涂。（5）从统计图上你知道什么？生1：故事书喜欢故事书和科幻书的一样多。生2：喜欢连环画的人再多8人就和漫画书的人一样多。（6）观察统计表（利用板书上分散的书名合并成表）第一行表示的是什么？（板书：贴类别）第二行表示的是什么？（人数）这是一张统计表。（7）观察统计表和统计图，你能提出什么数学问题呢？小组讨论。生1：喜欢科幻书的人数是连环画的几倍？（12/2=6人）生2：喜欢漫画书的比喜欢连环画的多几人？（10-2=8人）生3：喜欢漫画书和连环画的一共有多少人？（10+2=12人）生4：喜欢故事书和漫画书的一共有多少人？（8）看书P91，书上提出了哪些数学问题？请学生读出三个问题。问题三：如果让你去给班级买书，你有什么建议？师：哪个问题没有提到？生：问题三师：你想提什么建议？生：买故事书，作文成绩能提高一点师：这是你的意见生：每种书买12本，要平等。生：根据喜欢的人数买。师：故事书和科幻书多买一点，其他两种书少买一点。4、这节课学习了统计，帮助班级买书，要知道什么？生：喜欢每种书的人数小结：根据调查的人数，完成了统计表和统计图，有了这个表和图，就可以解决为班级图书角买书的问题了。5、抢答题。规则：仔细听题，举手抢答回答正确，将为本组赢得一个智慧果。选四位同学站在各组的智慧树前。（1）第一关：看图片，猜景点黄山松、飞来石、梦笔生花、猴子观海（2）第二关：抢答动画人物白雪公主、哆啦A梦、哪、神龙怪（3）第三关：说出运动名称足球、篮球、羽毛球、排球、乒乓球（4）第四关：猜人物刘翔、姚明、杨利伟、数学陈老师有什么方法把各组获得的智慧果统计出来。用你们自己喜欢的方式表示。展示：生1：方格图表示。生2：第一关方格图横涂第二关生3：统计表6、老师最喜欢看工具书、心理学、教育学、科技书中的哪一类？调查评委老师：15人。选调查员，请大家配合你什么？生：看老师有没有举两次手。学生调查。类别工具书心理学教育学科技书人数2643你们知道了什么？回去可以完成统计图。