第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页第PAGE\*MERGEFORMAT99页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT99页2022苏州园林说课稿苏州园林说课稿作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不行少的，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我整理的苏州园林说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。苏州园林说课稿1目的要求：1、学习抓住事物特征，由总到分的说明依次。2、品尝精确生动的说明语言。3、学习驾驭作比较、举例子等说明方法。4、感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。学习重点：1、理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。2、学习抓住事物特征，由总到分的说明依次。3、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。学习难点：了解文章严谨的结构层次，精确、简洁、生动的语言特点。教具打算：U盘教材分析：本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。作者赞美苏州园林的美如画，事实上也是在赞美中国园林的博大精深，赞美设计者和匠师们巧夺天工的技艺。同时，读者也从中获得了一些观赏中国园林的方法。教学过程：其次课时课型：新授、练习。方法：合作探究、朗读、等。过程：一、情景导入：我们常常听到有人说：“上有天堂，下有苏杭”，那么，苏州的美究竟在哪儿呢？这节课我们将追随叶先生的笔触，去了解苏州的美。二、自主合作学习：（一）、出示图片，引发思索1、生齐读1—2段2、作者对苏州园林的总体印象是什么？用了那种说明方法？学生回答，老师激励（二）学习3-11段1、请同学们以自己喜爱的方式细致阅读课文中的三至六段，看看苏州园林在详细设计时是如何体现四个讲究的。阅读要求：⑴、指明学生读，读准字音，驾驭字形⑵、和邻座探讨，尝试画出你认为可以概括各段意思的中心句。2、详解重点段落，体会文章的语言美和画意美（1）、请同学读第三段，思索a、苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同，为什么要这样？（亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称。）b、这一自然段写法上有什么特色？（2）、齐读第四段，合作探讨。a、苏园中人造假山和池沼遵循的是什么原则?明确：讲究顺其自然b、抓住重点语句分析学生明白说明方法的应用（3）、指导学习第５自然段。a、读这一段，苏州园林栽种和修剪树木应留意些什么？留意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间衬托，栽种中式的藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。b、逐句分析：第一句是中心句。其次、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”，是空间上使凹凸树俯仰生姿，相互衬托；一是依据季节改变“花树相间”，达到四时不谢。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。(4)、讲析第6自然段在苏园里支配“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子????”这样做想达到什么目的？明确：为了避开一览无遗、为了体现柳暗花明；为了增加景致的深度、层次和欣赏点；为了给人“如在画中、美不胜收”的感觉。（三）、略谈其他段落1、完成或达到了四个讲究后苏州园林就可以成为到处完备了吗？苏州园林大处非常讲究，是“一幅完备的图画”，小处也“不行忽视”，更进一步说明白苏州园林的“到处入画”。2、苏州园林各个角落都留意画意美，门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘也“自出心裁”。这几节是紧紧围绕“到处入画”的说明中心来说明的，而且奇妙地照应了第一段中“一切都要为构成完备的图画而存在，决不容许有欠美伤美