《恐龙》教学教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《恐龙》教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《恐龙》教学教案1一、教案目标：在感受理解的基础上正确认识城市，用完整的语句来讲述“我们的城市”对中小恐龙介绍城市的错误之处作出判断。积极参加学习活动。二、教案准备：小恐龙玩具一个。事先在班中放一个阶段，大家熟悉并喜欢。图片三张。投影仪。纸、笔人手一份。三、活动流程：教师讲述—讨论—向动物介绍我们的城市—想象讨论构画四、教案过程：引起兴趣这几天，我们班来了位好朋友。它是谁？（小恐龙）对，（出示）小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里。乖着我们国庆节放假的时候，小恐龙也回到森林去看望他的'朋友们。动物们见了，都围上来问长问短，想请他说说城市的事情。老师完整讲述一遍。（略）你们说：小恐龙是怎么介绍“城市”的呢？把你听到的、想说的，先跟你旁边的朋友说说。（1）幼儿先讨论，老师巡回指导（2）幼儿回答，根据幼儿的回答顺序出示图片内容，并一一分析：《恐龙》教学教案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会10/11个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。教学重点：第二至第五自然段是课文的重点。教学难点：通过书本上描写，了解恐龙的特征，理清作者叙述的顺序。教具准备：恐龙动画课件，恐龙资料的网址，以及学生查阅的资料。教学对象分析极其学习需要分析：恐龙生活在遥远的古代，谁也没有见过，其种类、外形和习性都是根据目前掌握的资料，所进行的研究推测。正因为如此，作者在行文是多处运用了比喻的方法进行描述，使人如见其行、如闻其声，增强了文章的可读性。再加上恐龙对每个人来说都充满了神秘感，所以学生对此文学起来也是津津有味的。教学媒体选择与应用设计：恐龙的资料网上很多，有文字介绍，亦有鲜活的图片资料，外形逼真，妙趣横生。所以我利用网络资源，查阅了一些关于恐龙的图片，制作了一个生动形象的动画，在声音和画面上给学生以美的感受。使学生仿佛进入了恐龙世界。一、提问质疑，导入新课。师：同学们，你们了解地球的历史吗？在大约两亿年前，地球曾经被一种强大的动物所主宰，它们就是——（生答：恐龙，板书：恐龙。）（生齐读课题）二、动画欣赏，感受恐龙。师：你们喜欢恐龙吗？（部分生：喜欢）师：老师也和你们一样，对恐龙充满了兴趣，虽然它们在6500万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子。但是，现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。让我们一起进入时光隧道去看一看。师：（待学生看完）你们看了以后有什么感受？生1：我感觉走进了恐龙的世界。生2：我认为恐龙的外形太奇特了。生3：我们要是看到真的恐龙就好了。师：看来我们是英雄所见略同。（过渡）那么恐龙到底有多少种呢？它们又各有什么特点呢？三、研读课文，了解恐龙师：就请大家打开书，一边阅读，一边看插图，看看能够读懂些什么？（学生自由阅读，阅读后同桌讨论自己的所得。）（师生交流）师：你们刚才读得非常认真，相信你们一定收获不少，下面就请你们谈谈自己的收获。生1：我通过读这篇课文，知道了在两亿年以前，地球上到处是恐龙的身影，而且足迹遍及整个世界。师：不错。能读好课文第一小节吗？请你来读。齐读。生2：这篇课文给我们具体介绍了四种恐龙。师（紧接着问）：哪四种恐龙？生2：有雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。师：除此之外还介绍了哪几种？生：鱼龙、翼龙、还有霸王龙。师：你是一个很细心孩子。请大家用横线画出来。其他同学的收获是什么呢？生3：我知道了恐龙的种类很多，而且形态是千奇百怪。师：很好。（同时板书：种类很多，千奇百怪。）齐读第二小节第一句。师：在两亿年以前这么多恐龙在地球上自由自在地生活，默读课文第2、3自然段，再用浪线画出写恐龙的特点的句子。学生回答：生4：我知道了雷龙为什么叫雷龙？因为它的身体很重，走起路来发出像雷鸣一般的响声。生：我帮他补充一下，雷龙的身体比六头大象还重，所以它走路的声音很响。生6：我知道梁龙的特点是很长，有二十多米，如果像我这么高的人，平躺着的话，要二十多个才够。（学生“哇”的一声，既而笑笑。）师：你说的真够形象的，很聪明。还有吗？生7：老师，我带来了剑龙的玩具，请大家看这个玩具。（演示给学生们。）这就是书上所说的两排剑板，（摸着尾巴介绍说）这就是四支利剑一样的尾刺。生8：我也带来了三角龙的的玩具，因为它的头上有三只角，而且这三只角长短不一，有的角就像我们的身高一样长。所以任何动物看了都望而生畏。师：你能把这种语气读出来吗？生8：可以。师：那就试一试，好吗？（生声情并茂地读。读后，其他的学生一起来读。）生9：霸