邹忌讽齐王纳谏教案《邹忌讽齐王纳谏》语文教案最新作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的邹忌讽齐王纳谏教案《邹忌讽齐王纳谏》语文教案最新，希望对大家有所帮助。邹忌讽齐王纳谏教案《邹忌讽齐王纳谏》语文教案最新1教材分析：《邹忌讽齐王纳谏》是一篇传统的文言文，出自《战国策·齐策》。《战国策》主要是记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。本篇节选部分主要记载了齐国谋士邹忌用含蓄的话暗示或劝告齐威王听民意从而达到强国家的良好效果。高中文言文的教学，注重学生对文言实词虚词的积累，注重学生对文言句式的掌握，这是教学重点也是难点。学情分析：在初中学习文言文的基础上，学生对文言文的知识已经有了一定的积累，他们已经掌握了一定数量的文言文实词虚词以及文言文特殊句式。但是不能否认的一点是，学生普遍对文言文不太感兴趣，所以教师在文言文教学中应该在明确了教学目标的前提下，在保证落实课堂教学重难点的基础上，考虑怎么把文言文的课教得更加生动活泼，考虑怎么激发学生对文言文学习的兴趣。教学课型：自读课教学目标：1、掌握相关的文言文实词虚词以及文言句式。2、学习本文对比、排比的写作方法。3、品味邹忌含蓄的论辩艺术。4、领略齐威王从善如流的魅力。教学重点：1、掌握相关的文言文实词虚词以及文言句式。2、学习本文对比、排比的写作方法。教学难点：品味邹忌含蓄的论辩艺术。教学准备：1、布置学生预习课文，通读全文，弄准字音。2、布置学生上网查关于《战国策》的相关资料。3、布置学生书面翻译文章。4、教师做PPT课件。教学时间：一课时教学方法：品读法、讨论法。教学过程：一、问题导入，激发激趣：众所周知，评价美丽女子的词语有很多，经典的有闭月羞花、沉鱼落雁，大家知道这两个词语是在形容哪些美女么？对，是在说中国古代的四大美女——西施、貂蝉、昭君、杨贵妃。英俊男子比如有宋玉、潘安，那大家知道有评价英俊男子的词语么？比如说身高：增之一分则太高，减之一分则太矮。这就是美到极致啊！今天这节课我们来学习《邹忌讽齐王纳谏》，我们来认识这样一位英俊的男子——邹忌，内外兼修，不仅长的美，而且他的口舌功夫也是相当的一流啊！（板书：邹忌讽齐王纳谏）二、音读：一读课文，读准字音1、教师示范朗读，读准字音。2、教师强调积累正音：昳丽yì朝服衣冠zhāo朝廷cháo谤讥bàng时时而间进jiàn朝于齐cháo3、学生自由朗读课文。三、意读：再读课文，翻译文章1、学生分组讨论，翻译文章。2、各组学生代表发言，交流成果。3、教师评价订正，归纳文言文实词虚词以及特殊句式。①我孰与城北徐公美：孰与，谁与谁相比，哪一个更怎么样呢？②城北徐公，齐国之美丽者也：判断句。③忌不自信：宾语前置句，否定句中代词作宾语宾语前置。④孰视之：孰，通假字，通“熟”。⑤吾妻之美我者，私我也：判断句。⑥臣之妻私臣：私，偏爱。⑦皆以美于徐公：以，动词，以为，认为。再如“以师赴秦军”，“以”是动词率领的意思。⑧能面刺寡人之过者：面，名词作状语，当面。⑨能谤讥于市朝：于市朝，介词结构后置。⑩期年：满一年。4、学生再读课文，注意断句，读出节拍。四、情读：品读句子，读出情感1、品读妻、妾、客的.回答：妻：君美甚，徐公何能及君也！妾：徐公何能及君也！客：徐公不若君之美也。①学生示范，要求注意朗读的语气，读出情感。②学生分析三个人的内心世界。③教师明确：妻：私——偏爱。丈夫是妻子的天，妻子对丈夫情感深厚而强烈，不排除有美化自己丈夫的成分，有点夸大其词，情人眼里出西施，所以毫不犹豫，脱口而出，由衷地称赞，用感叹句。妾：畏——畏惧。妾在家庭中地位低下，对丈夫小心翼翼，不敢说错话，顺着妻子的话说说而已。客：求——有求于人，说点应景的客气话、奉承话，句末用句号，陈述句，情感一般。板书：妻——私（偏爱）妾——畏（畏惧）客——求（请求）2、品味邹忌的劝谏艺术：提问：①邹忌是怎样劝谏齐王的？学生回答，教师明确：——邹忌的劝谏思路是从家务事谈起，由家而国，道理相同。（板书）家→国妻——私（偏爱）——宫妇妾——畏（畏惧）——朝臣客——求（请求）——子民面临现状：奉承话王之蔽甚矣解决方案：广开言路，善于纳谏实施过程：令初下——数月之后——期年之后最终结果：齐国称霸②你认为邹忌的劝谏为什么会成功？教师明确：邹忌含蓄劝谏，齐王从谏如流，齐国称霸。3、师生三读课文，要求读出情感。五、美读：调动情感，美读文章1、诵读要求：读准字音，读出节拍，读出语气，读出情感。2、课堂小结：翻译文本，诵读对话，揣摩人物内心世界理清思路，明了逻辑，欣赏邹忌劝谏艺术六、拓展延伸，学以致用创设情境：1、假如你的表妹要上高一了，学校安排军训，但是表妹怕晒黑，不想去参加，如果姨妈希