多媒体在英语教学中的优势[内容摘要]：随着科学技术的飞速发展，计算机多媒体教学在教学中的优势已越来越明显，其在教学中发挥的作用已经不可低估。使用现代化教育手段不仅可以调动学生的积极性，强化教学过程，而且能为学生提供真实的学习环境，从而打破“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴众人听的”的这种传统教法，并逐渐构建起新的教学模式。[关键词]：多媒体特点优势网络环境与同常规的英语学习方法相比，网络环境下英语学习具有许多优点。在语言学习当中，学习手段的选择会影响语言的学习效果，充分利用计算机及其网络的特性，弥补英语常规学习的不足，这无疑将大大提高英语学习效果，真正全面提高学生素养。一、网络教学是时代的要求：（1）网络触发了“自我学习的革命”：全球最大“信息超级市场”的因特网，能够跨越时间和空间的局限，突破出身背景和学习个性的束缚，为任何领域的教师和学生提供了一个良好的自我学习、自我提高的机会和环境。（2）网络环境下英语学习的优越性：在信息社会人们越来越多地利用网络来传递、加工、存贮与利用信息资源，网络空间中有大量英语资料，这些资料是任何一座图书馆都无法比拟的。网络环境下的英语学习得天独厚，它至少存在以下三个优越性：1、广泛性：类型多样，内容全面，资源包罗万象，可以从多种角度激发学生的阅读兴趣。2、共享性：检索快捷，方便整合。快捷的搜索引擎大大方便了教师选材。实现资源共享。3、即时性：材料鲜活，更新方便。二、网络环境下英语教学活动的几个突出的特点：1、有效的激发了学生积极的学习动机。新的学习方式刺激了学生的表现欲望，提高了学生学习的兴趣，而且这样的学习环境可以使每个学生得到及时的反馈，从而进一步强化学习动机，是学习成为真正的学习。因此，网络学习环境在激发学生内在的学习动机，进而促进学生主动的学习有着重要的意义。2、促进了学生的思维活动。学生在交流中迸发了思维的火花，这种实时的交流方式使每个人都处在一种交流的过程中，使学生的思维始终处于活跃的状态。还有很重要的一点我认为是给了学生充分的思考时间，进行真正的思考。在这样的学习环境中，学生可以根据自己的情况决定自己的学习进程，这也给了他充分思考问题的时间。3、使协作交流真正成为教学的一部分。在整个教学过程学生都处在协作交流的环境中，学生在讨论中互相提供信息，交流思想，共同完成学习过程。在传统的课堂中却很难做到，师生交流可能有一些机会，但生生交流却难以充分的进行，在网络教学方式下，这种交流则可以充分地进行，或者说，交流就是这种学习方式的基本内容。三、多媒体在英语教学中的优势：1.能够营造学习英语的氛围多媒体教学的使用，使课堂由静变动，更能激发学生的兴趣，传统的教学方式，学生面对的只是一个呆板的黑板，而计算机多媒体教学刚好克服了这以缺陷，每一堂课都能由五颜六色的课件来辅助教学。像英语课本第一册第一课的入门篇Nicetomeetyou!就可以设计成一男一女两个小学生在见面时互相打招呼的场面，并配以声音，生动、自然而且容易让学生掌握，使学生在一种有利于英语的氛围中掌握知识点，从而使枯燥无味的课堂内容变的生动起来。再如，第19单元Lesson73,学习食物和饮料这一课,可从课件中调出各正各样的鲜明的图片,像rice,meat,cakes,hamburgers,coffee等,画面一出现,各种食物栩栩如生,如真实的一样,能立刻活跃学生的思维,充分调动学生的参与意识,使课堂气氛活跃,并能得到意想不到的效果,学生也在欢乐的学习氛围中掌握了知识.2．能为课堂提供真实的语言环境在教学过程中，特别是课件的制作上，我们应该多下些工夫，让学生尽可能的接触真实的语言环境，让其自然的接受英语的熏陶，直接地接触英语国家的文化、风俗习惯，让语言和知识有机结合起来。例如，在讲授本册的重点句型It’stimetodosth.时，为使学生有深入的了解，增强印象，教师可设置不同场所的四个画面：（一）起床（二）上学（三）吃饭（四）做游戏,每个画面上都有一个钟表，而且有具体的时间，通过课件显示：到该做某事的时间了。这样学生就很容易进入角色，并联想到自己，反应就会敏捷，从而很快的掌握所学知识。3．能最大限度的训练听、说、读、写多媒体教学的应用，课件的设计大大提高了课堂上的训练强度，学生能在课件所特定的语言环境下，运用恰当、得体的话语，来描述每幅图画的主要内容，在课堂上不仅要掌握知识,而且也能加强学生的思维训练,能最大限度的发挥学生的个人想象能力,通过口头表达,从而提高学生的口头表达能力,从而提高学生的运用英语的能力。4．能够增强课堂的直观性课件的使用使学生置身于音像、语音、单词与一体，从词汇、语句、文章进行直观教学。变抽象为具体，降低了知识的难度，从而突破难点，加深理解。对难点和重点的掌握效果更佳。总之，利用