主要(zhǔyào)内容教材(jiàocái)分析教材(jiàocái)分析学情分析教法与教法相适应，充分发挥学生的主体作用，让学生分组实验，互相合作，把大部分时间交给学生实验、收集数据和整理数据，在此基础上我只作适当的点拨，着重从内容、方法方面作归纳(guīnà)小结，使“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念得到真正的体现教学(jiāoxué)目标教学准备：教师准备：长度(chángdù)、宽度相同，厚度不同的纸条；长度(chángdù)、厚度相同，宽度不同的纸条；铁垫圈。学生准备：一把塑料直尺。教学(jiāoxué)过程（一）、情境引入：首先课件展示房屋与桥梁图片，引导学生(xuésheng)寻找它们在结构上的共同之处，进而认识柱子与横梁。然后通过思考“在相同条件下，横梁与柱子受到压力后谁更容易弯曲？”体会提高横梁的抗弯曲能力的重要性，进而引入新课。（二）、科学探究：活动一、横梁的宽度(kuāndù)与抗弯曲能力的关系活动二、横梁的厚度与抗弯曲能力的关系活动一、横梁的宽度与抗弯曲(wānqū)能力的关系活动一：纸梁的宽度与抗弯曲(wānqū)能力的关系表1纸梁的宽度与抗弯曲能力(nénglì)的测试记录表活动二、横梁(hénɡliánɡ)的厚度与抗弯曲能力的关系活动(huódòng)二：纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系表2纸梁的厚度与抗弯曲能力(nénglì)的测试记录表（三）、解释应用（活动三）（1）、课件展示(zhǎnshì)“横梁”，现在老师想考考大家，看看谁是最出色的建筑师，你认为该横梁平着放好，还是立着放好？解释原因，并观看教室中横梁的放置方法。（2）、让学生用尺子来实际体验。（四）、拓展延伸：课件展示(zhǎnshì)问题：你能不能用这张纸在既不增加它的宽度又不增加它的厚度的情况下，就能增加它的抗弯曲能力呢？（还是这张纸，在提出上述问题后，让学生带着新的问题走出课堂，去课外探究，为下一课《形状与抗弯曲能力》作铺垫。）谢谢(xièxie)大家！感谢您的观看(guānkàn)！内容(nèiróng)总结