第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT42页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT42页第PAGE\*MERGEFORMAT42页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT42页第PAGE\*MERGEFORMAT42页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT42页第PAGE\*MERGEFORMAT42页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT42页第PAGE\*MERGEFORMAT42页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT42页第PAGE\*MERGEFORMAT42页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT42页第PAGE\*MERGEFORMAT42页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT42页第PAGE\*MERGEFORMAT42页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT42页第PAGE\*MERGEFORMAT42页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT42页第PAGE\*MERGEFORMAT42页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT42页第PAGE\*MERGEFORMAT42页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT42页2022体育教师教学心得体育老师教学心得体育老师教学心得1在一次课间活动时，我无意走进教室，听到一群学生在大声喊到：“体育，体育，我最爱”。虽然是课间活动时间，他们却喊得特别整齐有序，那场面看了好感动，学生喜爱上体育课。我不想打搅他们，静默地站在教室后面微笑地看着他们，不知是谁发觉了我，大家立刻七嘴八舌地围着我问：“老师，老师，今日我们干什么?”这是我在上体育课前常常听到的一句话。我会反问他们一句：“那你们最想干什么呢?”他们的回答虽然是五花八门：打乒乓球、打篮球、跳橡皮筋、跑步、嬉戏……但我还是有点不知所措。该怎么回答，才能满意他们的运动欲望，不伤他们的自尊心呢?孩子就是这样好问，当然，好问也是进取的一种表现，作为老师不能抹杀孩子的这种主动爱好，而且我觉得好问也是对体育课感爱好的一种外露表现。所以我在设计课时，总是要想方法在完成本课所规定的教学任务之外，力所能及地支配肯定的时间，让他们做些他们所喜爱的活动或嬉戏，来满意他们的主动爱好和运动欲望。有时我会在宣布完本课内容之后，明确完成动作好的学生可以踢足球或打篮球，作为一种嘉奖，这样学生上课的主动性立刻被调动起来了，学习特别主动主动，当然教学效果是可以预知的。但在活动中，作为老师也不能放任不管，而要适当加以引导、点拨，我想不管做什么运动，对学生的身体、心理、生理，都会在肯定程度的得到熬炼。学生的热忱，是我们教学的一种资源，我们务必要充分利用，这就是上体育课的真正目的。当然，在教学中的平安也是不能被忽视的，但也千万不能只顾平安，什么也不让他们干，这样会丢失他们对参加体育运动的一片热忱。我觉得学生喜爱上体育课的另一方面，就是作为老师要专心去倾听，专心去教学，正确处理好师生关系，这对你能否上好一节课，是否吸引学生的学习爱好，影响也很大。因为体育教学是以实践为主的一门课程。所以在教学过程中，我比较注意师生一起练习、嬉戏、竞赛，共同吃苦、受累，共同共享成功的快乐。因为我知道在此过程中，建立起的师生关系是其他学科所无法比拟的，所以在平常的教学过程中，我很重视与学生在这方面的沟通和合作，努力使每一个学生都爱上体育课，喜爱上体育课。体育老师教学心得2在长期的体育教学中，我意识到：一味的灌输教化是提高不了教学效率，也是成就不了高效课堂的。作为体育老师特殊是新世纪的体育老师，还是要有几把刷子：一、体育嬉戏化，增加体育教学爱好感许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学朝气械的反复练习。其实依据中学生的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。二、师生共同参加活动提高体育教学主动性体育教学是双向多边，困难的活动。体育老师驾驭着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无朝气，学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果特别志向。因此，师生共同参加活动是学生欢