课件设计与制作的几点思考工作单位：广东省梅州市丰顺县丰良中心小学邮编：514341作者：冯冰手机：13719979420[摘要]随着以信息科学和生命科学为代表的科学技术的不断发展，信息技术已经渗透到了社会生活的各个领域，也对教育产生了极大的影响，它引发了教育观念、教育思想、教学方法、教学模式等多方面向更深层次的变革。关键字：课件多媒体课堂教学软件计算机辅助教学（CAI）是现代教育技术的重要组成部分，也是目前学校教学改革的一个重要方面。多媒体教学手段能够把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体，具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能，它契合了学生以形象思维为主的思维特征。因此，运用多媒体进行教学可以改变传统教学的信息传递方式，创设情景启迪学生的思维，更好地激发学生学习兴趣，有效地提高课堂效率。教学设计成为课件制作前奏课件设计需要以一定的教学设计为基础，只有认真进行教学设计分析才能成功地设计出符合教学要求的课件。课件教学设计的内容包括三个部分：首先对所需设计的课程进行教学分析，分析教学需要、分析使用者特征、分析学习环境；在此基础上制定策略并进行需达到的教学目标，制定该课件的制作策略并进行具体的制作；最后进行试用，测试、评价其教学效果并组织修改，直至该课件达到预定的教学目标（如图1所示）。图1教学设计的过程在课件设计过程中要有正确教学设计思想的指导，才能够取得事半功倍的效果，完成一个合格的课件。教师要合理选择制作平台（多媒体制作软件）多媒体制作软件是完成课件的必备工具，教师要根据教学科目、教学内容、教学形式、教学资源选择合理的制作软件。教师在日常备课过程中，大多数内容都是展示性的，Microsoft公司的powerpoint界面好、操作简单、省时省力，适合广大教师在授课过程中使用。但powerpoint毕竟只是一款制作幻灯片的软件，要实现一些复杂的效果就比较困难，我们还要选择一些其他的软件。目前市面上较为普遍的软件有：Authorware、方正奥斯、Flash、Director、课件大师、几何画板、3D-MAX、Dreamweave、或Frontpage以及一些程序开发软件如VB等，我们县教育局针对这一现象对全县中小学教师进行了一场调查（如图2所示）。如图2制作CAI课件选用平台工具比较根据教学科目选择多媒体制作软件各个学科都有自己的特点，如语文学科，展示性强，往往把很多课文场景融合的场景（背景音乐）引进课堂，因此我们可以选用flash、Authorware或网页工具（DreamDeave或Frontpage）来实现；而数学学科，各种图形比较丰富，需要一些立体空间效果，需要一些动作过程来描绘，才能使学生充分了解，针对这一特点，可以选择几何画析或flash；英语课件往往要求声音与场景的配合和转换很紧密，可以选用flash软件来实现。根据教学内容选择多媒体制作软件在音乐课上，教学内容是歌曲，可以选用flash来实现，因为它可以轻松实现播放进度与声音的同步，并且还可以放一些动画来实现音乐的活泼；当教学内容为社会课或历史背景等知识，如介绍西安兵马俑，可以选用powerpoint或Authorware来设计与实现。根据教学资源选择多媒体制作软件根据教学资源来选择多媒体软件，这涉及到了技术问题，我们知道很多软件都支持视频的功能，尤其是powerpoint，flash在MX以后的版本中也开始支持影片的导入，还有Authorware、方正奥斯以及网页制作工具等。但在使用过程中，除了powerpoint以外，方正奥斯更容易导入视频，而且能够加入进度控制条，这一点在powerpoint中是难以实现的，因此当课件中视频资源较多时不妨选择方正奥斯。课件不是素材的盲目拼揍随着校园网的推进以及各地资源库的建设，各地的教学素材逐渐增多，一些教师在得到一些素材以后，因为时间等原因，往往把大量的素材盲目搭配在一起，这样制成的课件，往往不会给教学带来很大帮助，甚至还会分散学生的注意力，不利于学生效率的提高。因此，在制作过程中要注意以下几点：不要滥用色彩和图片一个完美的多媒体课件设计不仅要具有内容美，而且还要具有形式美，是内容美和形式美的统一，形式美将会给内容带来直观的视觉。而且还要根据内容需要来配色，色彩要和谐美观。有的教师不懂色彩知识，只知道选用鲜艳色彩，结果课件播放过程中，色彩使文字让人难以识别。有的课件制作者喜欢在课件加入一些与上课讲解无关的动画，晃来晃去，这些不仅使课件不和谐，而且也分散了学生的注意力。背景音乐选用要与内容所体现的情绪和谐目前多媒体课件的设计有两种格式：一种是不含背景音乐及讲解的，在课堂上由任课教师控制并讲解；另一种