河南教师考试网：HYPERLINK"http://he.zgjsks.com/"http://he.zgjsks.com/微博：HYPERLINK"http://weibo.com/hejsksw/home?topnav=1&wvr=5"@河南教师考试网微信号：hejsks河南教育热点新闻：英语教学专家王若文分享：少儿英语的寓教于乐一、为什么要学英文?为什么要学英文?有些父母对孩子学英文的要求好像是跟着政府政策的上上下下而被牵动的。首先我们要清楚一下我们为什么要学英文?我们的孩子为什么要学英文?我认为这个跟应试考试没有关系，这是一个生活方式的选择，会英文会提升你的生活素质：如果功利地讲(尽管我们自己不愿意往那上面想，但是这个事实存在)，在你找工作的时候，你会英文就比不会英文的人更有先决条件，这个是事实吧?另外，当你去旅游，会英文你就可以到西方那些国家去玩，你就没有什么担忧。不会英文呢，你就得找一个伴，或者参加一个团，就没有太多自由选择，这是按生活实际的情况来讲。而且在社交方面，你会英文，人们对你就不同看待，无形中会英文比不会英文的更有一点社会地位。尽管我们否认偏见的存在，但是它是一个社会事实。为什么要学英文?我认为：为的是整体提高你的人生素质，丰富你的世界观，拓展你的视野。王若文：下面我们来说一下为什么要早学英文?谁能给我说出几条来?家长：孩子的语言感觉比较敏锐一些。另外第二点，我觉得孩子小的时候中文、英文对他来说没有关系，因为他都不认识，所以你讲中文、讲英文他都不会抵触，这样的话更可以潜移默化的渗入进去。王若文：谢谢，非常专业。一是语言对孩子来说就是声音，孩子小没有英语和中文这个分别的意识。再有，孩子的听力比较好，比大人的听力要强多了。所以要趁早多给孩子听，甭管他听得懂听不懂，给他听歌谣，让他看CD，给他多一些语音的灌输，这是很重要的。还有，在孩子母语建立起来之前，对外语没有那么强烈的排斥，所以学英文越早越有利。二、中国孩子学英文的特点中国的孩子学英文的特点：一个是缺少语言的环境，另外一个是缺少英语的亲子阅读(因为父母对自己的英语发音不自信，不情愿给孩子读英文故事，怕把孩子教偏了)。1.缺少语言的环境父母们希望和孩子练习英文对话，但苦于自己发音不准。如果想提高自己的发音水平的话，我告诉你一个办法：主要抓住大方向。比如我们的口音问题主要出现在元音上(a、e、i、o、u)。英文的元音比较复杂，比较微妙，长短的a，长短的e。再有辅音：我们汉语尾音没有清辅音，我们普通话没有元音不成字，但没有辅音可以。比如“哦”，就是一个元音。因而一个字尾在没有元音的时候，我们自己不知不觉的把它加进去，比如，我们说：“叶斯，爱赖科”(yes，Ilike)，你注意到“yes”，和“like”后面的“额(e)”了吗?这就是典型的说普通话的人的口音。解决这个问题最好的办法是录音，把自己的英文发音录出来之后，放给自己听。我第一次听我自己录音的时候，差一点把录音机给砸了。不录出来放给自己听，是听不出毛病的，否则你就不那么发音了。不信你试试：自己读，自己录，录完了放给你自己，客观地听听自己的读音，你就发现问题了。纠正你发音最好的办法：买带有音频的书，把音频放出来，然后你自己随着它去读、去比较，一个字一个字地纠正。这是办法之一。2.缺少英语亲子阅读亲子阅读有什么必要?非常必要。在读的时候，你的语音、语调就翻译了读的内容。举例，英文的comeon有几十种不同的翻译，比如，哄孩子：“comeon。”是一种comeon;别人骗你，你不信他的话：“comeon!”是另一种comeon。也就是说“comeon”在不同的语言环境，有不同的意思。只有你的语调才可以表现传达这个意思、解释这个意思。这就是父母必须要亲自给孩子读故事的原因之一。再有一个原因，英文不像中文，中文你要是不认识这个字，你真的读不出来。但是英文不同，即使不认识的字，如果你会拼读，也可以把它顺出来，比如work,worker,teach,teacher……。在国外，我见一个小孩子趴在地上读一个故事，读得好极了。我过去一听：“这个孩子还没上学，会读得这么好?”(但他有一个上了学的姐姐)，他姥爷告诉我：“你别以为他会读，他一个字都不认识。”也就是说孩子并不知道读的字是什么意思，但是他掌握了拼读的技巧就可以“唬”你。因而，孩子哪些字读不懂这个问题，只有在你陪孩子读书的时候，才能发现，你才能够给他提供帮助，这也是为什么英文更需要进行亲子阅读。三、如何提高孩子学习英语的兴趣?1.积极创造语言环境ESL(英语为第二母语)的学生阅读的特点是什么呢?与英语为母语的孩子相比，ESL的孩子通常有阅读“时差”：虽然多数国内孩子的英语基础差，英语阅读能力比较低，但是兴趣点比较高。