2024年小学自然课件工作开展情况篇一：生命的周期教案教学目标：1、通过活动、探究、交流，加深对已有知识的理解，提高学生解决问题的能力。2、通过活动、分析、总结，能够了解生物成长过程学情分析：学生并不了解甚至没有思考过生命的周期这个问题，兴趣也不会很浓，教师要善于启发引导。教学重点：知道任何有生命个体的成长与变化，并在合作、交流的过程中培养学生的科学意识和求知精神。教学过程：一、导入同学们，你们了解生物的成长过程吗?今天我们来做个游戏，名字叫——空当接龙活动：空当接龙(1)教师出示活动规则。(2)学生看完后，开始游戏(可根据实际情况适当延长游戏时间)通过游戏，有什么发现?全班进行交流。二、课外拓展整理自己收集的相关资料，并选择合适的方式进行解释。比如整理总结出蝴蝶一生经历的阶段(卵——幼虫——蛹-——成虫-——卵)。师做小结并出示“生命周期”或“成长周期”，师给生做相关的解释。那么，我们可以怎样来表示生物的生命周期呢?小组内相互交流探究。课外知识拓展——科学自助餐(动物宝宝与父母的外形)三、作业做54页的试剑石。篇二：动物的共同特点教案教学目标：通过对动物共同特征的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。学情分析：这节课作为小结活动，学生应该能较好的整理、分析和分析的结果，进行概括和总结，得出动物的共同特征。要再与植物进行比较，帮助他们形成初步的生物的概念，了解生物体的基本特征，培养学生关心关注周围世界的生命世界。教学重点：整理已经观察、分析、和分析的结果，进行概括和总结各种动物的共同特征。教学难点：培养学生对已学知识的概括、整理以及总结的能力。教学过程：一、引入在这一个单元中我们大家交了几个动物朋友，大家还记得它们是谁吗?让我们再来看看它们(展示幻灯片)。二、探究新知1、整理本单元的学习成果小组讨论：四种动物有那些共同特点?从运动、反应、进食、繁殖等方面思考讨论。教师提示小组探究合作时的注意事项，引导学生及时写下学习探究结果，教师巡视并参与问题的讨论。2、分组汇报学习结果3、教师帮助小结并形成表格的形式(展示幻灯片)4、请同学们说说生活中那些动物也具有类似的特点，也像老师一样写下来。5、教师引导同学们一起小结动物的共同特点(展示幻灯片)：他们生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。三、请同学们思考并说说以下问题，感受生物的多样性(1)比较，植物和动物有什么相同与不同(2)讨论人与其他动物、植物的共同特点。四、归纳小结(展示幻灯片)：人和动物、植物都是生物，都是有生命的，都生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。四、作业设计说一说：假如我是一只小蚂蚁……假如我是一棵小草……教学反思：1、这节课以了解“动物的共同特点”为核心，采用观察、比较等方法，从提出问题到解决问题的过程实现了教学目标。同时，在这一教学过程中培养了学生对知识概括、整理及总结的能力;这一教学过程既复习巩固了已学内容，又帮助学生建构了新知。2、我的学生生活在广阔的农村，有丰富的动植物资源，而在这一节课中却缺少了一些把学生引入到大自然中去自己观察学习的机制，束缚了学生自主学习的思想。3、在以后的教学中要把学生引入到大自然里，引入到生活里，鼓励学生在生活中学习知识，把知识运用于生活。篇三：大树和小草教案教学目标：(一)知识与技能目标1、比较狗尾草与樟树见形态、特征分类进行比较，能说出它们的相同点与不同点。2、明白草本植物和木本植物的特征，并能说出来。3、能看懂维恩图的表达方式。(二)过程与方法目标1、观察不同植物的图片，加深对植物的理解;2、对狗尾草、樟树的形态进行实物比较，用简图画出小草的主要形态特征。(三)情感态度与价值观目标1、体验分类的乐趣与巧妙，感知大自然的奇妙与博大精深;2、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体;3、具有爱护小草，不践踏不草的意识。学情分析：三年级的学生年龄多在8到10岁，刚进入三年级，对事物的认识还是很懵懂，意识还没定型，思维很活跃，思考不是很全面，但对新事物有强烈的好奇心，易被新事物吸引，老师应合理利用学生的这一特点，使学生习得更多知识。大树和小草，是孩子们刚接触科学的前端部分。在这之前，学生已经接触了学校里的植物，而且对植物的生长环境及特征有了一部分了解，但还是不透彻。学习本节内容，可使学生对观察、分类的方法有进一步的了解和掌握，有利于学生顺利完成知识的梳理，为学生学习以后的知识有很大的帮助。书中伴有许多图片，简洁易懂的文字，这些内容是学生建立对静态的多种事物进行分类观察的意识以及