毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论（1）课程教学大纲4学分/72学时（56+16）/60学时（48+12）先修课程：中学政治理论、法律与品德修养课使用专业：二/三年制二年级：英语教育、音乐教育、美术教育、学前教育、商务英语、旅游英语、计算机应用技术、现代教育技术、文化事业管理、表演艺术、广告艺术设计、电脑艺术设计、中英文秘书；教育目标（含知识、能力、素质三方面）：“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的基本内容是全面论述毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。在知识上，了解并掌握毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想的基本原理和基本观点，了解近现代中国社会的国情，了解中国人民革命斗争的历史进程和发展规律；在能力上，提高学生马克思主义的理论修养，提高学生运用马克思主义、毛泽东思想分析问题和解决问题的能力；在素质上，树立科学的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，把自己培养成为的社会主义“四有”新人。5．教学基本要求：《毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论》是普通高等学校“两课”教育的重要课程之一，是一门融政治性、思想性、科学性、知识性和实践性为一体，以应用为中心的多学科知识相结合的一门课，是每个大学生的必修课。其目的在于树立正确的世界观、人生观、价值观，道德观与法制观念，培养社会主义现代化建设的跨世纪接班人。帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义在中国发展的新阶段。掌握毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论的科学体系，认识学习毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论的重要意义，把握学习毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论的科学方法。学习毛泽东、邓小平同志的革命风范和崇高品格，科学态度和创新精神，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。6．教学内容、学时分配：周次教学内容（章节名称、主要知识点）课时数作业备注理论实操1~3第一专题马克思主义在中国的传播61课堂，口头45分钟课本第一章内容4第二专题马克思主义中国化理论成果的精髓21课堂，口头45分钟课本第二章内容5~7第三专题毛泽东与新中国61课堂，口头45分钟课本第三章内容8~9第四专题社会主义制度的建立形势与政策专题41课堂，口头45分钟课本第四章内容10~11第五专题什么是社会主义42课堂，讨论书面45分钟课本第五章内容12~13第六专题幼年的社会主义中国41课堂，口头45分钟课本第六章内容14-16第七专题改革和开放的中国61课堂，口头45分钟课本第七章内容17形势与政策专题218考试27．教学形式方法：集体课；讲授法和讨论法相结合。8．考核形式：考核含形成性考核和终结性考核。形成性考核主要考察学生平时作业、课堂表现、操行总评、考勤情况、自主学习等方面，占总评成绩的30％；终结性考核即开卷书面笔试期末考,占总评成绩的70％，考试题型主要为选择题，辨析题和论述题。主要考查学生对有关学科知识的识记和理解情况，还有学生运用所学过的知识进行分析问题和解决问题的能力。9．教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材.《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》本书编写组-北京，高等教育出版社，2007年8月第一版10．主要参考书：（1）、中共中央文献编辑委员会《邓小平思想年谱》（1975－1997），中央文献出版社，1998年版（2）、人民出版社编辑委员部《敬爱的邓小平同志永远活在我们心中》，人民出版社，1997年版（3.）、中共十六大报告《全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面》，人民出版社，2002年版（4）、郑必坚龚育之杨春贵李君如《邓小平理论的基本问题》，人民出版社/2002年出版（5）、中共中央文献编辑委员会江泽民《论“三个代表”》，中央文献出版社，2001年版（6）、杨贵春，《马克思主义与时俱进50例》，中央党校出版社，2002.3（7）、中共中央文献编辑委员会《邓小平文选》第三卷，人民出版社1993年11．教学条件：多媒体课室、投影仪、电脑。12．必要说明：