大班教案大班教案10篇【精选】作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。大班教案篇1活动目标：1.观察画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。2.借助图片，感知动物出场的顺序以及动物的大小，完整地阅读图画故事。3.能与同伴好合作。活动准备：1.图片及头饰：小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。2.毛线红色小背心1件。3.幼儿用书人手1册。活动重点：感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容以及重复的故事结构。活动难点：自主阅读理解故事。指导要点：通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。活动过程：1.观察封面。提问：封面上有谁？老鼠妈妈给小老鼠编织了一件红色的小背心，好看吗？教师：小老鼠穿上小背心真漂亮！很多动物都喜欢它的小背心，它们都想穿小背心！2.幼儿自主阅读故事，初步感知故事内容。（1）知道观察一页多幅图的方法：你们怎么知道先看哪幅图呢？小结：按照每幅图下面的数字，按顺序的看，看完一幅再看一幅，还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。（2）幼儿自行阅读图书，边看边轻声讲述。（3）阅读后交流画面上还有谁？谁穿上了红背心？看上去好看吗？最后，小背心变成什么样子了？（4）请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。3.师幼完整地欣赏、阅读故事。（1）引导幼儿仔细观察画面：谁来了？他说什么呢？穿上小背心，他们的表情是怎样的？感觉怎样呢？（2）教师边完整地讲述故事边引导幼儿翻阅画面，讲至相同的地方，等待幼儿跟着讲述。（3）这个故事中哪些地方是相同的？（4）教师带领幼儿完整地看图讲述故事。4.引导幼儿观察比较动物的大小，感知动物出场的次序。（1）谁第一个试穿鼠小弟的背心？谁第二个试穿小背心？第三个呢？……（教师根据幼儿的`讲述，按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片）（2）这些动物有什么变化？（动物越来越大）（3）一共有几个动物来穿鼠小弟的红背心？（4）红背心经过这么多人试穿，最后变得怎样了？小老鼠的表情是怎样的？（5）小象和小老鼠一起玩什么游戏？它们开心吗？5.引导幼儿完整地看画面讲述故事。6.讨论交流。这么多动物都喜欢鼠小弟的小背心，你有什么好办法？你喜欢鼠弟弟吗？为什么？（鼠弟弟有好东西能与大家分享，小背心被穿坏了虽然有点伤心，但他很快的就变得快乐起来了。）7.表演故事。（1）学习扮演小动物角色。（2）幼儿自主结对，扮演角色，表演故事。（3）戴上动物头饰，在集体面前表演故事《鼠小弟的小背心》。评价要素：幼儿是否能自主有序的阅读，理解故事内容。活动建议：1.引导幼儿续编故事结尾，启发幼儿想一想：这么多动物都喜欢鼠小弟的小背心，你有什么好办法？引导幼儿根据《鼠小弟的小背心》故事内容，制作相应的道具，如动物的头饰，并进一步学习表演故事。2.在美术活动中，可引导幼儿装饰''小背心"，学习用废旧报纸等材料制作服装。大班教案篇2目标：1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。2、在操作中感知数量的趣味。准备：1、各种圆柱体的玩具物品2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。过程：一、谈话导入小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗?(让幼儿说一说)今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢?让我们一起来看看吧!二、游玩“圆柱世界”(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。(2)、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。“你拿的是什么玩具?它是什么样子的?”(3)、介绍圆柱体(4)、幼儿互相交流。三、感知圆柱体的`特征“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?”(1)、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样?(2)、幼儿相互交流探索的结果。四、操作体验(1)、教师取出硬币问：“这是什么形状的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?”(2)、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。(3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。五、幼儿操作请幼儿翻开操作材料《数学》，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。大班教案篇3案例背景：《幼儿园教育指导纲要》中指出，艺术领域的基本是向传统的艺术教育挑战，建立新的艺术教育理念，并在新理念的指导下，实施新型的、整合型的艺术教育。本此活动来源于幼儿生活，剪纸艺术起源于劳动人民对美的追求，缘于对美好生活的需要。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”的确动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创造性。幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸教学能紧紧抓住幼儿好奇的心理特点让幼儿在剪纸中发展创造想象和思维差异的创造游戏。因此把本次活动的目标定