课题3燃料燃烧对环境的影响孟庆德一、教材分析(一).教材内容所处的地位和作用：环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境的影响，是不容忽视的课题。本课题位于九年级化学上册第七单元，教材内容贴近生活实际，讲授化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料开发新能源以及保护环境的重要性，学习本课题教材注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图片，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查研究、小资料和试验等形式，培养学生的创新能力。实施教学程序时，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料对空气的污染，增强学生保护环境的意识。新课程标准中要求学生：认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；认识新能源开发的重要性。新课程标准中的活动与探究建议讨论：在氢气、甲烷（天然气、沼气）、、煤气、石油液化气、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你认为最理想的燃料；调查当地燃料的来源和使用情况，提出合理使用燃料的建议。新课程标准提出可选情景素材有城市“环保汽车”的兴起，“西气东输”工程等。这些都在教学设计中有所体现。(二).学情分析对初三的同学来说，他们有一定的实验操作能力和对实验现象的描述和原因分析能力，对环境的污染问题有了一定的知识，在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望教师满足他们的创造性愿望，让他们自己进行自主学习活动。（三）、教学目标1.知识与技能：1)了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。2)认识新能源开发的重要性。2.过程与方法：1)通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。2)通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。3)通过探究，讨论，交流培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。3.情感态度与价值观：1)通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。2)通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。3)激发学生强烈的求知欲，培养对化学、对科学的热爱。（四）.教学重、难点教学重点：1）了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。2）认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。教学难点：1）燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。2）逐步培养学生对现有资料进行分析的能力，提高学生综合应用的能力处理重点、难点的手段与途径教师讲解、学生动手探究、小组合作交流二、教法分析：我对本课教学的采取了活动探究、讨论、猜想、阅读的教学方法，运用多媒体设备，一步步引导学生去领会酸雨对环境危害程度，引导学生通过大量实例得出采用清洁能源的重要性。三、学法分析根据学生的认知基础，创造丰富情景、组织学生分组讨论，探究试验，合作交流从而获取知识，进而优化学习方法四：实验准备充满SO2的软塑料瓶、石蕊试液、小烧杯，水植物叶子或果皮，镁条或锌粒，大理石或石灰石，共7组（学生探究），酒精灯，棉签，汽油，白瓷片（教师演示）五：教学过程及设计意图：课堂流程：结合实例引入课题（2分钟）动手探究加深体验（15分钟）分组讨论及时交流（3分钟）及时归纳承上启下（3分钟）讲解演示获取新知（10分钟）组织阅读分组讨论（5分钟）归纳总结系统知识（2分钟）课堂练习巩固新知（5分钟）（一）结合实例引入课题环境污染实例（二)动手探究加深体验演示试验：酸雨危害的模拟实验1活动与探究：酸雨危害的模拟实验2方法：教师演示试验学生自主探究，小组合作交流（三）分组讨论及时交流2、考虑石油中所含元素，分析尾气中的污染物有哪些？探究：汽车用燃料的燃烧对环境的影响讨论：1、多数汽车使用的燃料有哪些？3、为减少尾气污染，目前各国在燃料的，使用和汽车的制造技术上采取了一些措施，你们知道的哪些？（提示：可从汽车车用燃料的成分改良和充分燃1、燃料中一些杂质（S、N等）燃烧时，产生空气污染物（SO2、NOX）；烧的角度推测减少污染的方法）（四）及时归纳承上启下归纳总结：煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有以下几方面2、燃料燃烧不充分，产生CO;3、未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。（五）讲解演示获取新知验证性实验：石油和酒精的燃烧的比较共同点：都有大量的热产生不同点：石油燃烧有大量浓烟生成，酒精安静的燃烧乙醇的燃料和氢气是两种清洁能源，其中氢气被认为是最清洁。（六）组织阅读分组讨论教师引导新能源