18《小鹿的减法》教学设计新山小学刘剑丽教学目标：1、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。2、默读课文，要求不出声、不指读，养成边读边想的读书习惯。3、教育学生无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。教学重点:学习动补关系的句子，并能模仿运用。教学难点：明白无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。教具准备：课件教学过程：一、复习导入1、复习词语：方便、成功、坚持、汗淋淋、浑身、造桥。3、回忆课文讲了一个什么故事。(用上面的词语概括说一说)二、细读课文，感悟理解。1、现在，请同学默读课文第1自然段。边读边想想小鹿和獐子他们想做一件什么事？师：指名说你知道了什么？生：小鹿造桥，獐子铺路。师：结果呢？生：退却。他们为什么要退却？生：因为造桥、铺路花的时间太长了。师：除了时间长还有什么原因使小鹿和獐子退却了？生：干这件事困难大。过渡：是呀，这么困难的一件事小鹿为什么成功了，而獐子却失败了呢？让我们来学习课文的第2自然段。2、请同学默读课文的第2自然段，并找出小鹿造桥的句子。有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。（1）指名请同学把他找到句子读一读。你觉得他读得怎么样？你想向他挑战吗?好，那你来读一读吧。（2）刚才大家都读得不错。老师也想读一读。我希望大家认真听好我读的。（范读）师做指导“小鹿终于下定决心”语气要坚定，“太阳升起”“月亮出来”表示时间的词语读慢些，为了突出任务重“一直”“累得”读重些。同学们再来试一试吧。（齐读）（3）你们能模仿这个句式说一说吗？请同学仿照例句填一填。（）累得（）。（）笑得（）。3、学习獐子与小鹿的对话。（1）当小鹿辛辛苦苦地造桥时，獐子可能在干吗呢？（出示课文插图说一说）（2）正因为这样，他对小鹿的做法，很不理解。它究竟对小鹿说了些什么呢？请同学们默读课文3-7段。小鹿的话用直线画，獐子的话用波浪线画（师边读边在黑板作直线波浪线标记）。分角色表演读一读。（指名读）其他同学想不想读？（男女分开对读）过渡：看，无论獐子怎样的劝说小鹿，他都不动摇自己的信念，都不放弃造桥，这就叫——坚持。就这样一年过去了，小鹿做减法的结果是什么？你为他感到高兴吗？让我们以朗读为小鹿祝贺吧。小鹿的愿望实现了，而獐子呢？（3）学习了这节课你有什么收获呢？（故事的结果说明了什么道理）。三、总结拓展、情感升华1、拓展延伸学习了这一课，你觉得小鹿是一只怎样的小鹿？獐子又是一只怎样的獐子？出示练习“这是一只（）的小鹿。这是一只（）的獐子。2、最后，你想对小鹿和獐子说些什么？总结；其实生活中我们也和小鹿一样，有着大大小小的愿望，只要我们能够下定决心，坚持到底，遇到困难的时候也跟小鹿学着做做减法，就一定能够实现我们的愿望。四、作业超市（课件）1．摘抄喜欢的励志名言到采集本上。2．把故事讲给爸爸妈妈听。板书：18、小鹿的减法小鹿造桥成功獐子铺路失败