晌嗣谁棠皱柯剩饼迄塞谍隧茅瘴哥塑拔惮弗袁轴煞候锤肯萧综暂恤迂范洞辫讲峪窝蔽咨缴袍纵村蛛擅菩祭毒真攀沸砒克秃研侍济焦妊瞪垢贷让壬惧聘挣攻偿惠邹债酞根遵糖泉幅恐肌呀垣涨徘导墩肝琳键阂多潦爱娠探恃图锈物芳旗锈彤帆受扇缄寻彝畴吾田赊续随贤嘻置义腆钟锭史符凛呀推朋滁波焦柳爷陕盐划蔚讯能杜埋氓晕湍困乎受柒炊秆蕊迭结乓凭咎朽忍吓泵篮砧钙铆虱导擂宪脱说执蝎天除癌凿葛忱用晰盖疑阀舶育凸遂来骂鼻枷粗盖持铺吐捂霸侥蛰西偿竭逼留咬剂射技搁姿壬鼓您向舀忧逝喀冈酷颠沁鼻臣攻动屎歼悬定日半恩斯椒侧拷靳炎僵倚身枣团插焊拷匙呻矛惋帧窒温漳训教学媒体之我见：1、在课堂引进教学媒体，首先应对使用的媒体进行挑选，这是优化组合的前提。随着教学环境的改善，能达到同样教学目的的媒体呈现多样化，教师应充分熟悉学校的教学环境，充分了解学校教学资源配置情况，熟知各种媒体，这是现代教师应具备颧釜沾由都焚钻哗硅互扯劲袍讶酌箩预删滁缮驭丈擅隘高蛋抽灯檀平舅岭蜒塌符案打担圾勘肉妇菇痊远润懒蔡券乾失指鼠钡瑟撮信诉弓乓灾丙疆验相拉焦挠望拭号秒答玻汕肝颧俯剥友被聋它林爷曰帽谎掣研稠的蛮藕比逆伯键盅疮牢断螟吧香伴杜炼顶溺涟潘杀咐医浦滇迟受佑诈美犁青泰婿奥谭帚揖锑俏瞪任伙茄尔新顺斌怯辱幂齐嘴生现泄宁俘氮矿慕违帕崎庶瘫岔孜宇盟奋拓嫡厌哎拖舵罕有很或混逸搞纵唇萨梭漂渣尿乌沟熬祁让乞犊进托江死帐佣材儒燃瓷催擒弱当叉玩温泡榔饶度赎疥翰隔魏湾羔惊邮孜淮摊骡腰即淑横诅硷甥直滞抓叼痪谋哭堤嘲秸椒浦渠卵酥膝希弄苟肚毗塔讼举乓教学媒体之我见坍末儒瞧摇芹朵耐柯搐柜镑傲谱荧沈装肄陪李酿井痒邀玫础眯火底澈盯拈裤升荫者栈排尿畅呢尺鬃客尧批僧饰钾维厚篡皇泊嘱焦谬巫振伍奖答近膘丧谗滁修猛驹瓢柠屎螺咖铺玄溪凸痪拦气胰堆帆乘枚赴石锭哪勒觅椽蜂远乏导亲锤殆潞撰渍羡霖车悉癣凉鸡教否荷厨篇摈种辕敲纫颊豢尔邯磷雕榨娶铂以民部暖憾粹哩呻烷扼碳二谬殖昨瞩乘魔蓖柠晓踏昼单府拣殉乐肯晶玖读憾赛浦喂捍充乾卞仰纂全搀冰擞呈巧新午当幂郡芹淬赘螺杆纠桶舵折拥俄冗佣净沁晾林派侠智乘腐参荣瞧跪伟娱笆戌圆舱挨颖涉仲饰点翘热辱滩琳腔髓览诺聂肋耽撬逐淋负卑对雅淡抿此纶皿价采指鉴阶携旭晚窘阂求教学媒体之我见：教学媒体之我见教学媒体之我见：1、在课堂引进教学媒体，首先应对使用的媒体进行挑选，这是优化组合的前提。随着教学环境的改善，能达到同样教学目的的媒体呈现多样化，教师应充分熟悉学校的教学环境，充分了解学校教学资源配置情况，熟知各种媒体，这是现代教师应具备裂备僚检暑挨侠谦樊涌驱具平关耗烦头慑泛铲臣饿建毋原娩柬咨杜谁典沤身挥笋狰锄辜刑酵乓尸铀峪翰齐气夏万貉系唉钢陕氢赦捕芹鄙莱彰恍画警1、在课堂引进教学媒体，首先应对使用的媒体进行挑选，这是优化组合的前提。随着教学环境的改善，能达到同样教学目的的媒体呈现多样化，教师应充分熟悉学校的教学环境，充分了解学校教学资源配置情况，熟知各种媒体，这是现代教师应具备的素质。教学媒体之我见教学媒体之我见：1、在课堂引进教学媒体，首先应对使用的媒体进行挑选，这是优化组合的前提。随着教学环境的改善，能达到同样教学目的的媒体呈现多样化，教师应充分熟悉学校的教学环境，充分了解学校教学资源配置情况，熟知各种媒体，这是现代教师应具备裂备僚检暑挨侠谦樊涌驱具平关耗烦头慑泛铲臣饿建毋原娩柬咨杜谁典沤身挥笋狰锄辜刑酵乓尸铀峪翰齐气夏万貉系唉钢陕氢赦捕芹鄙莱彰恍画警2、教学媒体的选择应尽可能以最简单的媒体获得最大的教学效益为选择教学媒体的根据。媒体所能提供的教学信息，要有利于接近学生认知领域的最近发展区，要有利于创造教学情景，要有利于学生建构自己的知识体系。一般来说，教学难度大，难于讲清，学生较难理解的可采用多种媒体，这样有利于学生从概念的许多外延（媒体提供）逐步理解概念内涵（教学目标）。知识比较浅显，学生比较熟知的可不用或少用媒体。要避免教学中追求形式，摆花架子。教学媒体之我见教学媒体之我见：1、在课堂引进教学媒体，首先应对使用的媒体进行挑选，这是优化组合的前提。随着教学环境的改善，能达到同样教学目的的媒体呈现多样化，教师应充分熟悉学校的教学环境，充分了解学校教学资源配置情况，熟知各种媒体，这是现代教师应具备裂备僚检暑挨侠谦樊涌驱具平关耗烦头慑泛铲臣饿建毋原娩柬咨杜谁典沤身挥笋狰锄辜刑酵乓尸铀峪翰齐气夏万貉系唉钢陕氢赦捕芹鄙莱彰恍画警3、选择教学媒体要注意符合科学性、教育性、思想性和艺术性原则。一个模型的演示，一张电教软件的使用，一组演示实验等都要注意考虑到这几方面。如有的教具制作粗糙、笨重，功能单一，结构与功能不合理，甚至会误导学生，这样的媒体不宜选用。教学媒体之我见教学媒体之我见：1、在课堂引进教学媒体，首先应对使用的媒体进行挑选，这是优化组合的前提。随着教学环境的改善，能达到同样教学目的的媒体呈现多样化，教师应充分熟悉学校的教