教学设计（教案）模板基本信息学科生物年级七年级教学形式教师佟心单位茅岭中学课题名称人教版新教材七年级上册第二单元第一章第四节《细胞的生活》学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。生物课对初一的学生来说，是一门全新课程，兴趣是学习的最大动力，而多数学生主动学习的能力较差，我抓住这个阶段的学生对任何未知事物都充满好奇的特点，通过实验及游戏激发学习兴趣，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习积极性和主动性教学目标知识目标1．说出细胞中含有的物质2．了解细胞膜控制物质进出的功能3．描述细胞质中线粒体和叶绿体能量转换方面的作用能力目标培养学生观察能力、分析问题能力，合作学习能力、体验感悟能力，想象能力、逻辑思维及推理能力。情感态度价值观认同细胞的生活需要一定的物质基础，培养学生积极动脑，乐于探索生命奥秘的情感，养成愉快享受学习过程及科学思维的习惯。教学过程一、导入新课复习构成生物体结构和功能的基本单位细胞，除病毒以外人体及其他生物都是由细胞构成的，生物每天都从外界环境中获得生命活动所需要的物质与能量。细胞的生活也是如此从而导入新课经过本堂课的学习，我们将解决以下三个问题：（直接点出知识目标）回忆学过的内容根据教师创设的情境进入学习状态投影展示细胞中含有哪些物质细胞膜有什么功能细胞中的能量是如何转换的导入简单明了，直切主题开篇点出本节课的学习目标新课内容一、细胞中含有哪些物质演示实验：方糖在水中溶解演示实验：燃烧新鲜树叶多媒体投影，照片，引导学生说出细胞中含有的物质。在此项活动中，培养学生联系生活实际、分析问题能力，语言表达能力培养学生养成科学思维的良好习惯将方糖放入到装有清水的细口瓶中，引导学生观察方糖溶解过程，分子间是有缝隙的，分子是能运动的将新鲜的叶子放到火上煅烧，引导学生说出构成生物的细胞中含有的物质分为可以烧掉的和燃烧剩下的。观察演示实验，积极动脑，联系生活实际，说出实验现象利用学生已有的知识水平和生活经验，总结归纳细胞中含有的物质二、细胞膜能控制物质进出学生即兴表演三、细胞中的能量转换器指导学生分析资料并看书总结细胞膜的功能组织学生即兴表演细胞膜控制物质进出的过程分析资料，同桌讨论。分享从资料里获得得信息加深对细胞膜控制物质的进出的理解，激发学生参与热情、活跃课堂气氛小结反馈引导学生利用上课伊始投影提出的三个问题总结本课的知识点。投影展示谈体会收获首尾呼应，点题板书设计1.细胞中含有的物质2．细胞膜控制物质的进出3．叶绿体、线粒体在能量转换方面的作用作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：