教诲处范文之秋季学期科研处工作计划一、指导思想：以学校教学工作计划为指导，坚持“质量强校、特色立校、科研兴校”的总体工作思路，进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”“自主开展、和谐开展、全面开展”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和构成一支科研型、学者型的老师队伍。以务实的精神，务实的态度，扎实的工作，全面推进素养教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。二、主要目的针对新情势的需要，积极研究和探究我校教育将来开展的根本思路和途径；为学校教育宏观决策效劳，要比拟及时地拿出有价值、有份量的新成果；要接着加强对学校教育、教学、课程的研究与开发，力争使我校的教育科研得到进一步的繁荣和开展。作好“十五”课题的总结工作及新课题的申报、开题、研究工作。三、详细目的1、强化老师科研认识，使老师的科研理论水平和实践才能得到进一步提高。2、加大课程改革力度，引导全体老师开展符合本校、本学科特色的应用性课题研究，树立"科研兴校"、"科研兴教"的观念，高度注重教育科研，构成"科科有课题，人人有参与"的气氛。确立学校研究课题，争取每年有市级以上立项课题一至二项。3、进一步实现教育科研的标准性治理，注重已有科研成果的稳固、推行和开展。每学期出一至二期论文（教案、方案）集。4、开展内容丰富、方式多样的教研教改活动。加大力度搞好年级组、课题实验小组建立，制定实在可行的奖勤罚懒、奖优罚劣的措施，营建良好的教研教改气氛。5、加强校园网络建立，通过广泛、及时的信息交流，促进教科研深化开展。6、积极开展校本培训工作，组织老师外出学习、参加交流，邀请专家指导等。四、主要工作（一）加强学习，参与研究，落实标准性治理。1、将教研、科研、老师教育三个方面整合起来，以省和崇左市课题研究为切入点，以教研组活动为根底，以提高老师教育水平为目的，校本培训接着采取集中与分散相结合原则进展。2、学校倡导人人都作奉献，人人是才，人尽其才，使“教育人才”集中在教育教学研究第一线。“教育人才”的建立，除学校为之搭建的成长平台外，更强调的是以自学为主，立足于自省自察。本学期除了学校组织的校本培训学习外，积极倡导老师自学，做不同层次的读书交流，强调自学后的反思，每位老师都必须做好读书笔记和课后记，倡导每位老师在学校网站上发表本人的文章。3、以过程为主，立足于学以致用，向标准靠拢。通过开展校本课题研究，从“课题申报”、“开题论证”、“中期检验”等全校老师参与的为期比拟长的研究活动。让教育科研的认识在行动中得到表达。同时指导全校老师在施行课题研究的过程中，做到学以致用。严格落实标准性治理，使老师的研究行为逐步与标准性、科学性的要求接轨。（二）加强立项课题的过程性治理、指导，确保实验到达预期目的。1、开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修正方案，讨论阶段性研究计划，以及相关的子课题，要求计划有实效性、针对性、可操作性，充分发挥研究人员的主观能动性。2、按计划有步骤地施行研究，切忌走过场。学校行政将加强指导和催促，听取意见，协助处理研究中存在的咨询题。3、适时聘请专家、领导指导课题的施行与研究，使课题研究有序、正规进展。（三）把教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的认识。1、认真学习《全国根底教育课程改革施行纲要》，理解新课程改革的指导思想、主要内容和现实意义，积极推进课程改革。使新课程的思想和理念深化人心，并自觉应用于教学实践活动中。2、在各类课题实验过程中，采取集中自学、专题培训、经历交流等方式，强调教育科研理论的学习和研究、实践经历的总结和交流。进一步提高老师教育科研理论水平和操作水平。（四）把教育科研工作与新课程改革严密结合，认真施行课程改革计划，积极探究校本课程的开发。1、严格执行新的课程标准，积极探究综合实践、科学等课程的教学方法。2、搞好现行各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生才能的培养和综合素养的提高。3、进一步做好新课改思想指导下的课程评价工作，积极探究新课程的评价体系和评价手段。（五）抓好科研常规工作，注重已有课题成果的推行和应用。1、注重常规科研工作的治理、材料的搜集、整理和归类工作。2、注重已有科研成果的推行和应用。稳固《小学生“自主合作创新”学习方式的研究》课题实验已获得的成果，推行已获得的阶段性成果，及时运用到平时的教育教学之中。（六）制定并认真落实课题研究的制度，保障课题研究的顺利高效的进展。1、加强对课题的指导，深化课堂、年级组和教研组，理解课题的进展情况，协调有关咨询题的处理。2、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。3、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。4、认真组织阶段性验收，并及时总结。5、注重课题研究过程中各类材料的积累工作。6、实行课题