第4卷第4期广州城市职业学院学报Vol.4NO.42010年12月JournalofGuangzhouCityPolytechnicDec.20102+1顶岗实习的长效机制研究以物流管理专业为例郝书池1,姜燕宁2(1.广州城市职业学院旅游与公共管理学院,广东广州510405;2.广州大学地理科学学院,广东广州510006)摘要:2+1顶岗实习有利于培养学生的职业技能和职业素养,为今后的工作打下良好的基础。文章从运行机制、保障机制和评价机制三个方面探讨顶岗实习长效机制的建立,解决实施过程中存在的问题。关键词:2+1;顶岗实习;长效机制中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1674-0408(2010)04-0091-05PermanentMechanismof2+1Internship:ExampleofLogisticsManagementProgramHAOShuchi,JIANGYanning(1.SchoolofTourismandPublicManagement,GuangzhouCityPolytechnic,Guangzhou510405;2.SchoolofGeographicalScience,GuangzhouUniversity,Guangzhou510006,China)Abstract:The2+1internshipassiststodevelopthestudentsoccupationalskillsandexpertise,layingastrongfoundationforthefutarerealjob.Thispaper,discussestheestablishmentofapermanentmechanismforinternshipfromthreeperspectives:theoperationmechanism,guaranteemechanismandevaluationmechanism,tosolvetheproblemsexistingintheprocessofpractice.Keywords:2+1;internship;permanentmechanism一、2+1顶岗实习概述是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实教育部关于全面提高高等职业教育教学质训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习量的若干意见(教高[2006]16号文件,简称教育与实际工作的一致性、引导建立企业接收高等部16号文)明确提出,人才培养模式改革的重点职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习收稿日期:2010-10-09基金项目:广东省教育科学十一五规划课题资源环境与城乡规划管理专业创新型人才培养模式研究与实践(2009tjk119)。作者简介:郝书池(1975-),男,广州城市职业学院旅游与公共管理学院讲师、经济师,主要研究方向:企业物流管理、供应链管理、创业管理。91广州城市职业学院学报2010年第4期和社会实践,高等职业院校要保证在校生至少有能力和实际操作技能。实习学生到了企业根本干半年时间到企业等用人单位顶岗实习。2+1不了什么活,还需要长时间的培训,等企业刚刚把模式是近年来我国高等职业教育一种新的教育教学生培训达到上岗要求的时候,学生马上就要离学方法,学生通过第一线的生产实践,可以接触到开了。所以,企业参与的积极性和主动性不高,只最新的机器设备,了解到最新的生产技术、管理经是把参加顶岗实习的学生作为廉价劳动力。验以及行业的前沿发展动态,掌握第一手的专业(二)实习地点分散带来的相关问题资料,将所学的专业知识应用到具体的工作实践一般的物流公司网点多,但是规模不大,所以中,并通过企业指导老师手把手的互动式实践教在同一个地点能容纳的实习人数是非常有限的;学,实现与企业的零距离接轨。有些物流公司由于要建仓库,需要占用大量土地,物流企业对人才需求的认识日趋成熟,已不所以选址在比较偏远的郊区;有些运输公司考虑再像过去那样盲目追求高学历或盲目降低雇员的交通管制的问题,也会选择建在城郊结合部,所以工资,而是根据企业不同层次的岗位选择不同层实习的地点比较分散而且偏远。实习地点分散将次的人才。所以,高职院校培养的物流人才必需会带来如下问题:(1)学生的安全问题。学生只能具有较强的技术应用能力和比较高的职业素质。通过网络、电话、传真等通讯手段与学校和老师联而技术应用能力和职业素质的获得,需要高职物系。有的学生自律性较差、个人空间自由度大、经流管理专业教学过程的整体优化。这就需要加强验不足,在工