外科学教学大纲名师资料合集（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《外科学》教学大纲乌兰察布医学高等专科学校临床医学系乌兰察布医学高等专科学校临床医学系《外科学》教学大纲总纲：一、教学目的与要求1．目的：外科学是临床医学中一门重要学科，它既有自身的理论体系，又与基础医学和其它临床医学学科密切相关。教学目的是使学生掌握和了解本学科的基础理论、基本知识和基本技能，能熟练地对外科疾病进行诊断、急救、治疗和预防，为从事临床外科奠定基础，并为学习其它临床医学学科，特别是以手术为主要治疗手段的临床学科的学习提供理论和实践基础。2.要求：基本理论知识（1）掌握体液、电解质和酸碱平衡、输血、外科休克、感染、创伤、烧伤、肿瘤等的基本理论。掌握诊断方法和治疗原则。了解器官功能不全的诊断要点和防治原则，器官移植的一般知识和生物医学工程学等新学科与外科的关系。（2）了解常用的麻醉方法和麻醉以外的处理原则。掌握复苏术的原则、方法和技能。（3）掌握外科常见病、多发病的临床表现、诊断、治疗原则和围手术期处理。（4）了解现代外科学的进展和新成果。提高电子计算机技术和ICU监护知识。基本技能（1）掌握外科物理检查、病历书写、无菌技术及外科常用基本操作技术。（2）掌握和运用与外科病人接触、交往和指导诊治工作的方式方法。二、教学组织与方法（一）教学组织由外科教研室承担教学任务并组织具体实施。教研室根据教学任务组成教学组，一名主讲担任教学组长，负责制定和落实教学计划，完成主要授课任务；一名教学秘书负责教具、图表、电教器材及其他教学准备工作，协助组长搞好教学，办好教学园地，开展第二课堂活动。（二）教学方法1．课堂讲授担任课堂教学的教师，必须根据大纲的内容进行备课与讲课，对新进展内容要精心选择，不偏离大纲的要求。备课时，要仔细研究大纲与教材，结合本人临床经验写好教案。教师准备的教案要通过教学组传阅、讨论与预讲，以提高讲授内容的科学性、启发性。初次担任课堂讲授内容的新教师一定要通过预讲才能上讲台。讲课时要尽量用启发式讲解，做到条理分明、重点突出、表达明确、多媒体展示清晰、仪表端正，注意图表、模型、幻灯、投影等多种形式的运用，不断提高课堂教学效果。讲课前要下发增添的辅助教学材料。2．床边教学在教师带领下分若干小组进行。床边教学前，教师选好病例或典型病例资料及其他准备工作。学生在教师的指导下询问病史与体格检查，提出最需要的检查与特殊检查项目（有关结果由教师提出），教师要动用启发诱导方法，引导学生展开讨论，以印证、巩固和充实学过的理论知识。学习过程中，要培养学生良好的医疗作风和职业道德，注意训练严肃认真的科学态度和临床思维方法，传授临床工作经验。3．自学要有计划的指导学生学会查阅教材和指定的参考书或影像教学资料，培养学生独立思考、主动钻研与归纳分析的能力并辅以自习复习题。4．考核理论考核，操作考核。（均参照职业助理医师考试内容作为指导）。三、教学内容（下划线为重点内容）详见各章节大纲。第一篇：总论第一章外科学绪论授课方式：（课堂讲授，多媒体幻灯）一、外科学的范畴损伤、感染、肿瘤、其它疾病。二、外科学的发展史三、怎样学习外科学理论与实践相结合原则重视基本知识、基本技能和基础理论第二章外科病人的体液失调授课方式：（课堂讲授，多媒体幻灯）第一节概述一、水电解质的组成和分布二、体液平衡及渗透压的调解三、酸碱平衡的维持四、水电解质及酸碱平衡在外科的重要性第二节体液代谢的失调一、三个类型脱水的病因和病理特点二、三个类型脱水的临床表现和诊断三、三个类型脱水的治疗四、钾的代谢异常五、水过多六、镁的代谢异常七、钙的代谢异常八、磷的代谢异常第三节酸碱平衡失调一、代谢性酸中毒病因、病理变化、临床表现、诊断和治疗二、代谢性碱中毒病因、病理变化、临床表现、诊断和治疗三、呼吸性酸中毒病因、病理变化、临床表现、诊断和治疗四、呼吸性碱中毒病因、病理变化、临床表现、诊断和治第四节临床处理基本原则第三章输血授课方式：（课堂讲授，多媒体幻灯）第一节输血的适应证、输血技术、血制品的选择和注意事项一、适应证二、输血技术三、注意事项第二节输血的并发症及其防治一、发热反应二、过敏反应三、溶血反应四、循环超负荷五、细菌污染反应六、疾病传播七、其他并发症第三节自身输血一、预存自身库存血二、血液稀释回输三、术中失血回输第四节血液成分制品和血浆增量剂一、血细胞制剂二、血浆成分三、血浆蛋白成分四、血浆增量剂第四章外科休克授课方式：（课堂讲授，多媒体幻灯）第一节概论一、定义二、分类三、休克发生发展的基本病理生理四、临床表现五、休克的监测六、治疗第二节低血容量性休克一、失血性休克