PAGEPAGE3《雨铃铛》教学设计资料教学目标：知识目标：认识11个字，会写8个。能力目标：了解雨的一些知识，能正确流利地读课文。情感目标：让学生感觉自然，热爱自然。教学重点：认识11个字，会写8个字。能正确朗读课文。措施：小组合作、讨论、探究，教师指导来突破重点难点。教学策略：1、通过朗读和背诵诗歌，进一步体会诗歌的韵律美。2、通过表演、想象以及感情朗读加强对课文的理解。教具准备：教学挂图。教学过程：一、猜迷语，导入新课。千条线，万条线，落到水里看不见。板书课题。二、新授。1、学生自读课文，老师正音。2、引导看图，想像雨落在房檐上是什么声音从房檐上落下来又是什么声音3、再泛读课文，注意沙沙读的轻，丁零当啷读得重。4、学生再自读课文。5、小组读里挑选出读的好的同学读。6、指名读。7、小组讨论春雨除了招呼燕子回来，还在招呼谁8、小组推举发字，春雨招呼谁来三、自我总结，这堂课自己的收获是什么板书设计：雨铃铛雨落在房檐上――沙沙响房檐上的水珠落地上――丁零当啷教学反思：第二课时教学目标：认识11个生字，会写8个生字。教学重点：引导学生发挥想像，学会8个生字。措施：小组合作、讨论、探究，教师指导来掌握所学的生字。教学策略：巩固运用已有的识字方法，鼓励学生自主识字，并结合具体的语言环境来掌握字的音形。教具准备：多媒体课件教学过程：一、背诵课文导入新课。二、讨论雨除了沙沙、丁零当啷还能有什么声音出现如三、学习沙、响、房三个字（用组合法学字）四、讨论用像什么的句子形容雨。如（像炒豆、像瓢泼、像倾盆等）五、再学习串。六、讨论雨在音乐声中招呼谁来如（招呼风来、鸟来、蚯蚓来等）七、学习招呼快、新。八、自我总结自己的收获。九、巩固生字（写三遍）