教诲处范文之教科研工作计划三指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步落实科学开展观，充分发挥教科研先导效劳功能，围绕学校提出的工作目的，依托全校老师，以课改为重点，以课题研究为载体，大兴校本研究之风，实在提高教科研实效，提升我校的办学水平。工作目的1.做好“十一五”课题的开题论证。2.建立一支科研型老师队伍，培养2－3名市骨干老师。3.力争在省市报刊上发表有一定妨碍的研究成果。4.在市教科百分考核中获得好成绩。主要工作及其措施一、抓理论学习，强化科研认识老师的科研才能来自于学习，来自于实践。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等方式，接着加强老师的理论学习，组织老师学习教科研理论，有关有效教学理论的研读，促进老师转变教育理念。1．专家引领学习。学校将邀请课程改革的有关专家、学术带头人来校讲学，协助老师倾听窗外的声音，鼓舞教师与“专家”对话；组织老师外出参观学习，拓宽视野；组织老师参加同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长；组织老师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研究的水平。2．老师平时自学。只有不断地汲取，才能提高本身的理论涵养和业务水平。首先，注重老师的读书工作，做到期初有安排，期中有活动，期末有考评。认真推荐阅读书目，要求老师一学期读书不少于3本，做读书札记5000字以上；举办青年老师读书会、优秀笔记展示会、读书心得交流会。3．老师交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主题沙龙活动为载体，为每位老师提供商讨交流的平台、思维碰撞的空间，采纳大综合与分学科、人人交流与指名发言相结合、网络交流和面对面交流相结合的方式组织开展活动，通过主题讨论，激发智慧，制造有活力的科研气氛，培养老师的科研才能。举行一次有效教学理论考试，促进老师的有效学习。4．利用网络学习。要充分利用网络，及时把握最新的教育教学信息，及时把研究的动态、考虑、成果等用文字的方式上传至相关教科研网站的栏目里以及老师个人博客中，以到达学习、交流、研究、提高的成效。老师每天登录学校网站，教育科研网以及新教育在线等教育教学研究专题网站，学习“新教育”理念，跟踪名师行迹，讨论热点咨询题，参与相关竞赛，并每月上传1篇以上教育随笔、教学案例、教学论文、教育故事等，努力使教育网站成为老师的精神家园，成为老师快速成长的平台。二、抓课题研究，提高教科研成效我校有立项课题3个：苏州市“十一五”课题《农村小学有效教学策略研究》是学校的主课题，张家港市“十一五”课题《农村小学信息技术与学科有效整合的实践研究》、《化解小学生学习心理困扰的研究》是学校的重点课题，要抓好苏州市级、张家港市、校级子课题、老师研究课题四级科研课题的研究。1．本学期是“十一五”课题研究施行的第一学期，要抓好开头，确保课题研究顺利开展。召开课题论证会，请有关教育行政领导、专家、学者莅临指导，对课题进展论证，提高全体老师研究的有效性，扩大课题的妨碍。对课题施行方案进展评审和修订。加强理论学习，对搜集材料进展整理并编撰成册，组织老师认真学习。组织课题研究人员培训，加强对本课题研究意义的认识，进一步明确研究目的，掌握相关研究方法。学校主课题重点进展预备策略研究（主要有效备课策略研究）：教学目的确实立、教学材料的处理、教学行为选择的研究，组织方式的编排、教学方案的构成、教案撰写方式研究，讲究备课的有效性研究等。施行策略：上课策略研究：主要教学行为策略，辅助教学行为策略，课堂治理行为策略，语言呈示策略，有效教学方法研究，构成有效教学活动程序研究，有效教学组织方式研究，运用教学媒体研究，教学的预设与生存研究、培养学生学习兴趣激发学生学习动机的研究，课堂提咨询艺术研究，板书艺术研究，选用有效的教学方式的策略研究，合理应对与处理课堂教堂动态生成的策略研究，新课导入策略研究、续课、课堂完毕艺术策略研究开展小课题研究，老师从中选择本人兴趣的课题，选题要小，短平快出成果。2．课题研究要与施行新课程相结合。新的一轮课程改革，需要教育科研的引领，而教育科研只有根植于新课程实验之中，才能孕育出蓬勃的活力与活力。因而要找准课题研究与课程实验的结合点，在课题研究的目的引领下，扎实开展新课程改革实践。详细做到一学、二找、三试、四总结。一学：即学习课