中班语言活动教案有关中班语言活动教案汇总7篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的中班语言活动教案7篇，希望对大家有所帮助。中班语言活动教案篇1活动目标：1.懂得诗歌中运用的比喻手法及其作用，学会理解躺白云柔软等词汇。学习运用好像的句式2.通过欣赏，使儿童对初次接触的诗歌感兴趣。乐意聆听及表达。通过诗句的表达。培养儿童的观察力想象力感受白云的动态美。3.适当仿编并让幼儿学会用普通话朗诵。活动准备：1.《白云》配乐朗诵诗歌磁带、录音机。2.字卡（白云、躺、棉花糖、模特等）3.儿童对白云又感性认识。活动过程：1.引出诗歌。①户外观察白云：拉开窗帘，让幼儿观察天空中的白云。②提问小朋友们："白云是什么什么样的.形状啊？他们都有哪些颜色呢？"（鼓励小朋友们说出自己不同的看法），另外"白云姐姐是什么时候才出来和小朋友一起玩呀？，什么时候他们还会变脸？"2.学习诗歌。①通过录音中轻柔的配乐诗朗诵，使幼儿对白云更加了解和熟悉。②出示字卡，让幼儿字卡学习词汇，并初步了解"…好像…"以及"有时…有时…"句型。还让小朋友做出相应表情。③老师有表情的朗诵，再让幼儿有感情的跟读。3.创编诗歌。①再次户外观察白云，并进行适当仿编（老师可以这样问："白云除了像棉花糖、模特、魔术师，还像什么啊？）②把小朋友的想法组合起来，编进诗歌里朗诵。活动延伸：1.让幼儿充分发挥想像，画出自己心目中的"白云"。2.结合舞蹈动作表演诗歌。附录：白云白云像棉花糖，看起来好柔软，躺下去一定很舒服。白云像模特，一天到晚都在换衣服，有时穿白的，有时穿黑的。白云像魔术师，变来变去，把小动物都变到天上去了。中班语言活动教案篇2活动目标：1、熟悉散文内容，感受散文中有趣的语言。2、初步学会运用重叠词和"不是××，是××"的句型。3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受，养成倾听的习惯。活动准备：材料准备：《花园里》的背景图1幅（将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中）；自制的《花园里》图书4本；录音机、录音带。经验准备：活动前与幼儿到幼儿园里散步。活动过程：一、导入。1、以自由谈话的方式导入活动。2、重点指导引起幼儿兴趣。二、幼儿第一次操作1、引导幼儿观察《花园里》的画面，自由讲述。2、提问"花园里有什么？"3、重点通过观察，大致了解花园里有什么，并引导幼儿学习使用重叠词，如"蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树"等。三、分享经验1、老师配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。2、提问："感觉这篇散文怎么样？讲了什么事情？"3、重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。4、播放配乐散文，幼儿第二遍欣赏。提问：①"你最喜欢散文里的哪句话？为什么？"②"花园里还藏着许多秘密，它们在哪里呢？"引导幼儿仔细观察画面，并把猜测的内容和结果用"不是××，是××"的句型讲述出来，欣赏散文独特的语言。四、幼儿再次操作1、引导幼儿合作看书欣赏散文。2、出示4本自制图书，引导幼儿学习协商，合作看书欣赏配乐散文，并自由跟念。3、重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。活动延伸：户外活动时，引导幼儿继续寻找花园里的秘密。附：《花园里》花园里，真美啊！蓝蓝的`天，白白的云，红红的花，绿绿的树。咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀！咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀！咦，这儿有树杈！噢，不是树杈，是小鹿头上的角呀！咦，这儿有把草！噢，不是草，是小朋友头上的头发呀！小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏，大家玩得真开心呀！中班语言活动教案篇3活动目标：1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。2、体验“感恩”的快乐。活动重点：懂得感谢关心和帮助过自己的人。活动难点：结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。活动准备：多媒体课件活动过程：一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫）,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的'？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?做什么？2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？出示第二张图片。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自