PAGEPAGE5蚕姑娘教学课题：2蚕姑娘课时：第一课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。教学重点、难点1、重点：识字、写字，朗读课文。一、看图介绍，导入新课多媒体课件出示蚕的图片1、这是什么板书：蚕（强调平舌音）。2、谁见过蚕能指着图来介绍一下吗3、从字形看，蚕是天下第一虫，那它究竟能发挥什么作用呢（它吐出的蚕丝织成美丽的丝绸，做成围巾、衣服......）4、（出示文中蚕姑娘）你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。指着图介绍讨论说话揭示课题教学始伊，孩子们掌握蚕的音、形的同时，蚕那可爱的样子占据了他们的视线，蚕的巨大作用深入他们的心灵。怀着对蚕的喜爱进入课文的学习，是一种良好的开端。二、练读检查，读通课文1、按要求练读课文。⑴第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。⑵第二遍与同桌按自然段轮读，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。⑶第三遍找自己的好朋友一起读一遍，互评：读的正确、流利的打★。2、检查自读情况。⑴出示文中去拼音的生字词语，开火车读。⑵全班齐读第一自然段，师评价⑶指名一学生读第二、三自然段，自我评价。⑷指名一桌学生读第四、五自然段，学生评价。⑸男小朋友齐读第六、七自然段，女小朋友评价。自读课文圈出生字轮读，指出错误找好朋友练读自主、互助、合作地练读课文，既体现了自主学习的成效，又实现了生生互动的交流与展示。学生的能力得到了提高，老师的手脚也得到了解放。检查读书，实为有效吸引学生的注意力，重要的是采取什么样的形式和评价的手段。孩子们参与的面宽了，评价的权力下放了，孩子们的积极性也高了。三、学习记忆，指导写字1、认读本课生字：蚕姑娘桑床旧换胖盖响2、共享记字好方法。⑴比较法：响--向床--庄⑵猜谜法：15天--胖（15天为半个月）24小时--旧（24小时为一日）上面的羊没尾，下面的血没辙--盖⑶部件法：蚕姑娘桑⑷双胞胎分辨法：换--秧3、田字格内范写换、桑，学生书空。4、习字册上描红、临写生字。认读生字识记生字的科学方法，能最大程度地调动学生的思维和想象，产生一种最快记住、记住不忘的学习效果。事实上，学生的诸多错别字，就是因为老师在指导生字的过程中没有采取合理的方法，让孩子们在心中对生字形成牢不可破的、正确的第一印象。教学反思：课题：蚕姑娘课时：第二课时课型：阅读课教学时间：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点、难点2、重点：朗读课文。3、难点：多数学生对蚕缺乏感性认识。12