PAGEPAGE4一年级语文上册教案——《雨点》的启示(实录片段)案例：师：学了这篇课文，下面请大家闭上眼睛，边听边想，眼前出现了什么情景师：听完录音后，你们好象看到了什么生：我看到了雨点在池塘里睡觉，它睡得可香了。生：我看到了雨点在江河里奔跑，它们有的还在进行比赛呢生：我看到了雨点在海洋里跳舞，它们跳的可开心了。......师：大家说得可真好，你在下雨的时候看见雨点还分别落在哪呢它又在进行怎样的活动呢生：雨点落在房顶上，在房顶上跳舞。生：雨点落在在荷叶上，在荷叶上休息。生：雨点落在雨伞上，在雨伞上唱歌。生：雨点落在竹叶上，沙沙沙地在欢笑。......师：同学们可真棒，能说出这么多不同的情况，说得真好,如果老师让你将今天所学的内容回去告诉你的爸爸、妈妈，你会吗生（兴高采烈地）会。师：你准备采用什么方法呢生：我会把课文读给爸爸、妈妈听。生：我会背给爸爸、妈妈听。师：真不错，刚学完课文有的同学就会背了。那么谁还会用其他的方法介绍呢生：我会边说边做动作给爸爸、妈妈看。生：我会把画点落下来的不同情形画出来给爸爸、妈妈看。......师：真不错，老师知道同学们的本事可大了，大家回去后就用你们所说的方法去告诉你们的爸爸妈妈好吗生：（兴奋地）好。反思：按照《语文课程标准》的理念，学生是学习的主体，发展的主体。语文学习是学生自主学习的实践过程。上述片段，根据课文特点，首先为学生提供了展示自己能力的舞台，学生成了课堂的主人翁而教师充当了课堂的开发者、欣赏者、组织者和引导者。学生在课堂中交流、讨论，在课堂上尽情的发言，发挥自己独特的感受。教师做好了适当的点拨、引导，使课堂真正成了学生学习的演练场。在理解课文内容的基础上教师有意识地增加了练说的难度和力度，让学生结合日常生活中所见到雨点进行练说。学生大胆想象，畅谈自己的想法，训练中充分尊重了学生的个性体验,倡导学生张扬个性，让学生发挥自己独特的想象。既培养了学生的创新意识，也培养了学生的创新思维和创造想象，同时对学生创新性人格塑造也起到了推动作用。最后教师又有目的地让学生运用所学自己回去在家长面前露一手，进一步激发了学生求知的欲望。学生在生活中巩固所学，融汇贯通自己所学，进行了知识的整合，他们分别采用说、画、演等不同方法在家长面前露一手。将课中所学内容淋漓尽致的呈现在家长面前。高涨的学习热情，突出的能力表现是教师所料不及的。这样的课堂教学重视了学生的参与，充分发挥了学生的想象力，激活了他们创新意识，点燃他们智慧的火花，同时联系生活，使语文教学生活化，学生既学到了知识，又培养了能力。[总之，上述案例忠实地实践了一切为了学生的发展的课程理念。让学生在课内lsquo;动rsquo;起来，使学生在生活中lsquo;练rsquo;起来。在走进新课改的今天，这也正是我们广大一线教师在教学中应提倡的。